Öz şefkat eğitiminin 4-5 yaş çocuklarının öz düzenleme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of self-compassion education on the self-regulation skills of 4-5 years old children
- Tez No: 774815
- Danışmanlar: PROF. DR. YILDIZ GÜVEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Bu araştırmanın amacı, Öz Şefkat Eğitim Programı'nın 4-5 yaş çocuklarının öz düzenleme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Araştırmada deney ve kontrol gruplu yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışmaya katılmayı kabul eden üç okulda deney grubu için 30, kontrol grubu için 30 olmak üzere toplam 60 çocuk ile çalışılmıştır. Araştırmada çocukların öz düzenleme becerilerini değerlendirmek için Smith-Donald ve diğerleri, (2007) tarafından geliştirilen, Fındık Tanrıbuyurdu (2012) tarafından uyarlanan“Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma kapsamında araştırmacı tarafından geliştirilen“Öz Şefkat Eğitim Programı”uygulanmıştır. Program 27 etkinlikten oluşmuş olup, dokuz haftalık bir sürede tamamlanmıştır. Çalışmanın sonucunda verilen Öz Şefkat Eğitim Programı'nın deney grubunda yer alan çocukların öz düzenleme becerilerinde toplamda ve olumlu duygu, dikkat/dürtü kontrol alt boyutlarında anlamlı düzeyde olumlu etki yarattığını göstermiştir. Kontrol grubunda yer alan çocukların öz düzenleme becerilerinde ise anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Deney ve kontrol gruplarında yer alan çocukların öz düzenleme becerileri arasında ise; toplamda ve olumlu duygu, dikkat /dürtü kontrol alt boyutlarında deney grubu lehine anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Araştırmada uygulanan Öz Şefkat Eğitim Programı sonucunda çocukların öz düzenleme becerilerinde yaşa ve cinsiyete göre anlamlı bir farklılık olmadığı gözlenmiştir. Sonuç olarak Öz Şefkat Eğitim Programı'nın 4-5 yaş çocuklarının öz düzenleme becerilerini geliştirme açısından etkili olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of the Mindful Self Compassion Training Program on self regulation skills of 4-5 year old children. In the study, a quasi experimental research model with experimental and control groups was used. A total of 60 children, including 30 for the experimental group and 30 for the control group, from three schools were participated. The“Preschool Self Regulation Assessment”developed by Smith-Donald et al., (2007) and adapted by Fındık Tanrıbuyurdu (2012) was conducted in the study to assess the self regulation skills of the children. Within the scope of the study, the“Mindful Self Compassion Training Program”, developed by the researcher, was applied. The program consisted of 27 activities and was completed over a nine week period. The results of the study showed that the Mindful Self Compassion Training Program had a significant positive effect on the self regulation skills of the children in the experimental group in overall scale and in its positive emotion and attention/impulsivity subscales. No significant difference was found in the self regulation skills of the children in the control group. Among the self regulation skills of the children in the experimental and control groups, there were significant differences in favor of the experimental group in overall scale and in its positive emotion and attention/impulsivity subscales. In the study, it was observed that there was no significant difference in children's self regulation skills in terms of age and gender. Consequently, it can be asserted that the Mindful Self Compassion Training Program was effective in improving the self regulation skills of 4-5 year old children.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerine yönelik verilen farkındalık temelli öz şefkat eğitiminin stres, psikolojik dayanıklılık ve iyi oluş üzerine etkisi
The effect of mindfulness-based self-compassion education given to parents of children with autism spectrum disorder on stress, psychological resilience and well-being
MİNE CENGİZ
Doktora
Türkçe
2024
Halk SağlığıAtatürk ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK KILIÇ
- Doğum sonu dönemde cinsel disfonksiyon yaşayan kadınlara verilen farkındalık temelli öz şefkat eğitiminin cinsel yaşam kalitesi ve eş uyumuna etkisi
The effect of awareness-based self-compassion training given to women experiencing sexual dysfunction in the postpartum period on the quality of sexual life and partner adjustment
FADİME BİÇER ŞAHİN
- Farkındalık temelli öz-şefkat eğitiminin örgütsel yalnızlık üzerindeki etkisi ve kişilik faktörlerinin düzenleyici rolü
The effect of mindfulness-based self-compassion training on organizational loneliness and the moderator role of personality factors
KÜBRA SARIOĞLU
Doktora
Türkçe
2023
İşletmeİstanbul ÜniversitesiÖrgütsel Davranış Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLI BEYHAN ACAR
- Watson insan bakım kuramına temellenen şefkatli bakım eğitiminin ebeveynlerin şefkat, öz şefkat, ebeveyn bağlanması ve emzirme öz yeterliliği üzerine etkisi
The effect of compassionate care education based on Watson's human care theory on parents' compassion, self-compassion, parental attachment and breastfeeding self-efficacy
CANSU KARADENİZ BENLİ
Doktora
Türkçe
2025
HemşirelikOndokuz Mayıs ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZEN KULAKAÇ
- Sosyal hizmet öğrencilerinde etik karar verme becerileri: Öz-şefkat ve iyi oluş ile ilişkisinin incelenmesi
Ethical decision-making skills in social work students: An examination of the relationship with self-compassion and well-being
ÖZLEM SALMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAVİDREZA HOSSEINZADEH ASL