المَعايِيرُ المَنْهَجِيَّةُ لِتَعْلِيمِ الْعَرَبِيَّةِ عَنْ بُعْدٍ: الْمُحَادَثَةُ أَنَمُوذَجًا
Arapça uzaktan eğitimin metodolojik kriterleri: Konuşma becerisi modeli
- Tez No: 775495
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN ELMALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Arapça, Eğitim programları, Konuşma, Konuşma becerisi, Uzaktan eğitim, Uzaktan öğretim, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim programları, Öğretim süreçleri, Arabic, Education programs, Speech, Speaking skills, Distance education, Distance instruction, Foreign language education, Foreign language teaching, Teaching curriculums, Teaching processes
- Yıl: 2023
- Dil: Arapça
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, konuşma becerisine odaklanarak anadili Arapça olmayanlar için uzaktan Arapça öğretimi konuşunu ele almaktadır. Araştırma, çevrimiçi kaynaklardan faydalanarak birçok farklı akademik alandaki araştırmayı kullanmaktadır. Aynı zamanda araştırmacının Arapça öğretimi alanındaki tecrübesine dayanmaktadır. Bu araştırmada kütüphanelerde bulunan Arapça öğretimi kitapları esas alınmıştır. Bu kitaplardan ve okullarındaki müfredatlardan araştırmanın konusu olan uzaktan eğitimi desteklemek için yararlanılmıştır. Uzaktan eğitim modelinde öğrencilere sağlanacak eğitim materyallerine özel bir önem verilmiştir ve bu modeldeki eğitimin temelleri ayrıntılı olarak ele alınmıştır. Bu bağlamda uzaktan dil eğitimini destekleyen ve gerçekle tutarlı fikirler ortaya çıkarmak için birçok Arapça öğretim kitabı incelenmiştir. Aynı zamanda müfredatların modern teknolojiye dayalı eğitime uygun olması için uygulanması gereken bir takım kriterler sunulmuştur. Geleceğin ihtiyaçlarına cevap verecek eğitim programları hazırlamak için geçmiş tecrübelerden faydalanmıştır. Bu araştırma sonucunda geleneksel eğitim modelinden uzaktan eğitim modeline kademeli geçişin ve bu aşamada karma modele geçilmesinin önemi teyit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research presents the idea of teaching Arabic remotely to non-Arabic speakers, and takes the skill of conversation as a model. In this research, I relied on Arabic sources and references, despite their scarcity, which prompted me to look at many websites, relying on my work in the field of teaching Arabic. In this research, I tried to rely on the available educational series and curricula and start from them to support the idea of research in distance education, so the educational material was given great attention, and detailed in the presentation of the pillars of the educational process, and touched on the mention of many educational series, and analyzed some of them in order to come up with an idea that supports distance Arabic education according to the data of reality, and presented a set of controls and standards that the curricula must be subject to in order to be valid for contemporary technical education. Based on the use of the past and the present in preparing the future, and given the fact that education is gradual, it was necessary to gradually move from traditional simple education to blended and contemporary education to distance education.
Benzer Tezler
- المعايير الوراثية للغلة الحبية ومكوناتها في هجن من الشعير
ARPA ÇAPRAZINDA TAHIL VERİMİNİN GENETİK PARAMETRELERİ VE BİLEŞENLERİ
LİNA ALBAŞAVAT
- المعايير النصية للنص المصنوع في سلسلة اللسان والعربية بين يديك -دراسة تقويمية
Türkiye'de anadili Arapça olmayanlar için hazırlanan ve Arapça eğitim setlerinde bulunmayan metinsel özellikler -Değerlendirme çalışması
USAMA SAHARİ
Doktora
Arapça
2025
DilbilimYalova ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE AĞAÇ
- معايير بناء المناهج الاتصالية(الوظيفية) في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى
Başka dilleri konuşanlar için Arapça öğretiminde uygulamalı iletişim programları oluşturma kriterleri
MOHAMAD HAMİDO
Yüksek Lisans
Arapça
2019
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiArap Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ATA DENİZ
- معايير مدرسة القرنين الثاني والثالث الهجريينفي تعليم اللغة العربية من خلال القران العظيم
Kur'an-ı Kerim öğretimi bağlamında hicri ikinci ve üçüncü yüzyıllarda Arapça öğretimi / Arabic teaching in the second and third centuries (In the context of teaching the Qur'an-ı Kerim)
AFRA ALSAYED
Yüksek Lisans
Arapça
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ELMALI
- معايير اختيار النصوص األدبية في تعليم القراءة للمستوى المتقدم األعلى وفقًا لإلطار المرجعي األوروبي المشترك للغات CEFR
Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programına (CEFR) göre ileri seviye okuma öğretiminde edebi metinleri seçme kriterleri
BANAN ALAASHOUR
Yüksek Lisans
Arapça
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSEL ERGÜL KESKİN