Geri Dön

المعايير النصية للنص المصنوع في سلسلة اللسان والعربية بين يديك -دراسة تقويمية

Türkiye'de anadili Arapça olmayanlar için hazırlanan ve Arapça eğitim setlerinde bulunmayan metinsel özellikler -Değerlendirme çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 934104
  2. Yazar: USAMA SAHARİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE AĞAÇ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Din, Linguistics, Religion
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Arapça
  9. Üniversite: Yalova Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 221

Özet

Öğretici metinler, yabancı dil öğrenenler için hazırlanan eğitim materyalleri literatüründe önemli bir yere sahiptir. İşte bu çalışma, yabancı dil olarak Arapça öğrenenlere yönelik olarak hazırlanan Arapça öğretim serilerindeki metinlerde bulunması gereken ölçütleri, ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu amaçla,“Silsiletü'l-lisan”ve“el-Arabiyya beyne yedeyk”serileri örnek olarak alınmıştır. Çalışmanın temel sorunu, bu iki serinin başlangıç seviyesi metinlerinde çeşitli özelliklerle birlikte metinsel ölçütlerin ne derecede yer aldığıdır. Bu durum, söz konusu metinlerin incelenmesiyle ve yedi metinsel ölçütün (bağdaşlık, tutarlılık, kabul edilebilirlik, amaçlılık, bilgilendiricilik, durumsallık ve bütünsellilik) ortaya konulmasıyla belirlenir. Bu ölçütlerin altında yatan çeşitli özellikler de incelenir. Bu çalışmada, bu alandaki araştırmalarda en sık kullanılan yöntemlerden biri olan içerik analizine ek olarak betimsel bir yaklaşım benimsenmiştir. Çalışmanın ulaştığı en önemli sonuçlardan biri, zamirlerin diğer gönderim araçlarına kıyasla daha sık kullanılmasıdır. Ayrıca her iki seride de bağlaçlar arasında özellikle“ve”bağlacı daha sık kullanılmıştır. Yine“Silsiletü'l-lisan”yoğunluğu, metin çeşitliliği açısından daha zengin olduğu, buna karşılık“el-Arabiyye beyne yedeyk”in yalnızca tek bir metin türüyle sınırlandırıldığı tespit edilmiştir. Aynı şekilde söz konusu bu serilerde, metinde açıkça belirtilmeyen fikirler hakkında sorular gibi dolaylı anlamları araştıran çıkarımsal soruların azlığına, metin içeriği ile ilgili görseller arasında uyumsuzluğuna, incelenen metinlerde metinler arası ilişkinin tamamen yokluğuna rastlanılmıştır.

Özet (Çeviri)

Educational texts hold a prominent position in the literature on preparation of Pedagogical materials for non-Arabic speakers. This study sheds light on the criteria that should be considered in the texts of Arabic language learning series for non-native speakers, using the“Al-Lisān”and“Al- 'Arabiyyah Bayna Yadayk”series as case studies. The research problem lies in the extent to which textual criteria, with their diverse features, are present in the beginner-level texts of these two series. This is achieved through a study of the texts in question, aiming to demonstrate the seven textual criteria: cohesion, coherence, acceptability,intentionality, informativity, situationality, and intertextuality A descriptive approach, in addition to content analysis, was adopted for this study, as it is one of the most commonly used methods in this field of research. The most important results of the study include: a high frequency of pronouns compared to other reference devices, a high frequency of the conjunction“waw”compared to other linking words in both series, greater textual diversity in the“Al-Lisān”series compared to the“Al-'Arabiyyah Bayna Yadayk”series, which was limited to one text type. The scarcity of inferential questions that explore indirect meanings, such as A Textual Criteria Analysis of the“Al-Lisān”and“Al- 'Arabiyyah Bayna Yadayk”Language Learning Series. Educational texts hold a prominent position in the literature on preparing teaching materials for non-native Arabic speakers. This study sheds light on the criteria that should be present in the texts of Arabic language learning series for non-native speakers, using the“Al-Lisān”and“Al-'Arabiyyah Bayna Yadayk”series as case studies. The research problem lies in the extent to which textual criteria, with their diverse features, are present in the beginner-level texts of these two series. This is achieved through a study of the texts in question, aiming to demonstrate the seven textual criteria: cohesion and coherence, acceptability and intentionality, informativity, situationality, and intertextuality. A descriptive approach, in addition to content analysis, was adopted for this study, as it is one of the most commonly used methods in this field of research. The most important results of the study include: a high frequency of pronouns compared to other reference devices, a high frequency of the conjunction“ واو ”compared to other Conjunctive Particles in both series, greater textual diversity in the“Al-Lisān”series compared to the“Al- 'Arabiyyah Bayna Yadayk”series, which was limited to one text type. The scarcity of inferential questions that explore indirect meanings, such as questions about ideas not explicitly stated in the text. A lack of harmony between the text content and the accompanying visual images. The complete absence of intertextuality in the analyzed texts. questions about ideas not explicitly stated in the text. A lack of harmony between the text content and the accompanying visual images. The complete absence of intertextuality in the analyzed texts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    775495

    المَعايِيرُ المَنْهَجِيَّةُ لِتَعْلِيمِ الْعَرَبِيَّةِ عَنْ بُعْدٍ: الْمُحَادَثَةُ أَنَمُوذَجًا

    Arapça uzaktan eğitimin metodolojik kriterleri: Konuşma becerisi modeli

    NABİH ALIBRAHIM

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN ELMALI

  2. Tez No

    459936

    المحرمات الواردة في سورة الأنعام ومدى ملاءَمة المعايير الحضارية المعاصرة معها

    En'am süresindeki haramlar ve bunların aktuel boyutları

    NAJM JAMAL ABDULRAHMAN

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2017

    DinBingöl Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NAİM DÖNER

  3. Tez No

    796959

    الإِجارَة المنتَهِيَة بالتَّملِيك دراسة فقهية تطبيقية على البنوك التشاركية التركية في ضوء المعايير الشرعية للأيوفي

    Kirala - sahip ol sistemi - AAOIFI'nin şer'î standartları çerçevesinde Türk katılım bankaları üzerine uygulamalı fıkhî araştırma / Leasing ending in ownership - an applied jurisprudential study on Turkish participation banks according to the sharia standards of (AAOIFI)

    KHALED FAISAL ALI ALGHANEM

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2023

    DinKarabük Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KHALED DERSHWI

  4. Tez No

    849212

    الترجمة الأدبية من التركية إلى العربيةرواية 'الحياة الأبدية تنتظرك' للكاتب عمر سيفنج جول

    Türkçeden Arapçaya edebi çeviri Ömer Sevinçgül'ün 'Sonsuz Hayat Seni Bekliyor' adlı roman örneği

    SALMA ABDULRAZEK

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2023

    Doğu Dilleri ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Arap Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER İSHAKOĞLU

  5. Tez No

    743166

    أساليب تدريس مهارة المحادثة للأطفال الناطقين بغير العربية وفق معايير الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات

    Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programına göre anadili Arapça olmayan çocuklara konuşma becerisi kazandırmada kullanılan teknikler / Methods of teaching non-Arabic speaking childrenconversational skills based on the framework of reference for languages standards

    SAWAFY FATHY AHMAD SAWAFY

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ INAIATILLA AZIMOV

Geri Dön