Design, development, and evaluation of an online learning material to support the reading comprehension performance of students with learning difficulties in an expository text through teaching technical vocabulary
Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bilgilendirici bir metni anlamasına teknik kelimelerin öğretimi yoluyla katkı sağlamayı amaçlayan çevrim içi öğrenme materyalinin tasarımı, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
- Tez No: 775624
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER DELİALİOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kelime öğrenme, Kelime öğretimi, Materyal değerlendirme, Materyal geliştirme, Materyal tasarımı, Çevrimiçi eğitim, Çevrimiçi öğrenme, Özel eğitim, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Öğrenme güçlüğü, Vocabulary learning, Vocabulary teaching, Material evaluation, Material development, Material design, Online education, Online learning, Special education, Handicapped children who need special education, Learning difficulty
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bilgilendirici bir metni anlamalarına kelime öğretimi yoluyla katkı sağlamayı amaçlayan çevrim içi bir öğrenme materyalinin tasarım ilkelerini belirlemektir. Ayrıca, çalışma geliştirilen çevrim içi materyalin öğrencilerin okuduğunu anlama ve kelime performansları üzerindeki etkisini ölçmeyi de amaçlamaktadır. Çalışmanın amacını gerçekleştirmek için analiz, tasarım & geliştirme ve değerlendirme olmak üzere üç temel aşamadan oluşan tasarım tabanlı araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma ilk olarak detaylı bir analiz aşamasıyla başlamıştır. Analiz sürecinde paydaşlar ile görüşmeler yapılarak ihtiyaçlar ve sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, öğrenme güçlüğü için teknoloji kullanımını belirlemeyi amaçlayan sistematik bir alan yazın taraması da yapılmıştır. Daha sonra analiz sürecindeki bulgular ışığında kâğıt üzerinde bir hikâye tahtası hazırlanmıştır. Tasarım & geliştirme aşamasında ise öğretmenler, akademisyenler ve öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ile prototipi geliştirilen çevrim içi öğrenme materyalinin değerlendirilmesi dört aşamada yapılmıştır. Geliştirme sürecinin hemen ardından, nihai hale gelen çevrim içi öğrenme materyali öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ile test edilmiştir. Bu çalışmada öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, özel eğitim öğretmenleri ve özel eğitim alanında akademisyenler katılımcı olarak yer almıştır. Katılımcılardan veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler, gözlem, uzman görüşü ve başarı testleri ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analizi ise nitel ve nicel analiz yöntemleri ile yapılmıştır. Çalışmanın nitel bulguları özellikle öğrenme güçlüğü olan öğrenciler için materyal tasarımında göz önünde bulundurulması gereken ilkeleri belirlemiştir. Çalışmanın nicel bulguları ise geliştirilen materyalin öğrencilerin okuduğunu anlama ve kelime testi sonuçlarını olumlu yönden etkilediğini ortaya koymuştur. Bunlara ek olarak, çalışmanın bulguları belirlenen tasarım ilkelerinin başka çalışmalar ile test edilmesi gerektiğini önermektedir.
Özet (Çeviri)
The present study aimed to uncover the design principles of an online learning material designed to support the reading comprehension performance of students with learning disabilities in an expository text through teaching vocabulary. Moreover, it explored the effectiveness of the online learning material on students' reading comprehension and vocabulary test scores. The study employed design-based research with its three phases: analysis, design & development, and implementation & evaluation to seek answers to research questions in line with the purposes above. The study was initiated with the in-depth analysis phase by interviewing stakeholders to determine their needs and problems. Then a systematic literature review was performed to seek current technology use. Next, a draft material was prepared considering the findings in the analysis phase and evaluated with stakeholders through four iterative design cycles. Finally, the online learning material was tested with students with learning difficulties in the implementation & evaluation phase. The participants were special education teachers, academics specialized in special education, and students with learning difficulties. The data were collected using semi- structured interviews, observation notes, expert opinions, and achievement tests. The qualitative findings of the study revealed the principles for explicitly designing an online learning material for students with learning difficulties. Moreover, the quantitative findings uncovered that the online learning material positively affected students' reading comprehension and vocabulary performance. Overall, teachers, educators, and prospective researchers interested in learning difficulties may utilize the present findings. Yet, further research is needed to test the principles emerging in this study in different contexts.
Benzer Tezler
- The design and development of an online professional development material for science and technology teachers on assessment and evaluation
Ölçme ve değerlendirme konusunda fen ve teknoloji öğretmenleri için çevrim-içi mesleki gelişim materyalinin tasarımı ve geliştirilmesi
NEŞET MUTLU
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
PROF. DR. M. YAŞAR ÖZDEN
- Okul öncesi öğretmenlerine yönelik kapsayıcı eğitim mesleki gelişim programı: Eğitimde evrensel tasarıma dayalı yüz yüze ve çevrimiçi programların etkililiği
An inclusive education professional development program for preschool teachers: The effectiveness of face-to-face and online program based on universal design for learning
CEMİLE KARA EREN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESLİHAN AVCI
- Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı dersinde harmanlanmış öğrenme modelinin uygulanabilirliğinin değerlendirilmesi
The evaluation of applicability of blended learning model in an instructional technologies and material design course
BÜLENT DÖŞ
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET DEMİR
- Tasarım odaklı düşünmenin gelişimi için çevrimiçi proje tabanlı bir öğretimin tasarımı ve etkililiğinin incelenmesi
The design and examining of the effectiveness of an online project-based instruction to improve design thinking
YEŞİM SÜRMELİOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKADDES ERDEM
- How to sketch things with words: Exploring the relation between verbal and visual expressions of novice design students
Kelimelerle çizmek: Tasarım öğrencilerinin sözlü ve görsel ifadeleri arasındaki ilişkilerin araştırılması
SÜLEYMAN ENES HIMAKI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE ÇELİKOĞLU