Sosyal bilgiler dersinde dijital güvenlik yeterliği için geliştirilen çevrim içi destekleyici öğrenme aracının öğrencilerin öz yeterlik algılarına etkisi
The effect of the online supportive learning tool developed for digital security proficiency in social studies course on students' self-efficacy perceptions
- Tez No: 776088
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 240
Özet
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersinde dijital güvenlik yeterliği için geliştirilen çevrim içi destekleyici öğrenme aracının öğrencilerin öz yeterlik algılarına etkisini belirlemektir. Araştırmada deneysel desen modellerinden öntest sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın deneysel kısmı 2021-2022 eğitim öğretim yılının bahar döneminde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu devlet ortaokulundaki 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Deney grubunda 35, kontrol grubunda 32 öğrenci olmak üzere toplamda 67 öğrenci çalışma grubunda yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Dijital Güvenlik Öz Yeterlik Envanteri”kullanılmıştır. Dijital güvenlik öz yeterlik envanteri, teknik alt ölçeği, psikososyal alt ölçeği, çevrim içi alışveriş alt ölçeği, hak ve sorumluluk alt ölçeği ve sağlık alt ölçeği olmak üzere 5 alt ölçekten oluşmaktadır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS-24.0 ve AMOS-21 paket programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde ise“Mann-Whitney U Testi”ve“Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi”kullanılmıştır. Araştırma bulgularından elde edilen sonuçlara göre sosyal bilgiler dersinde dijital güvenlik yeterliği için geliştirilen çevrim içi destekleyici öğrenme aracının öğrencilerin dijital güvenlik öz yeterlik algısını olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir. Deney ve kontrol grupları son testler açısından karşılaştırıldığında dijital güvenlik öz yeterlik algısında teknik alt ölçeğinde, psikososyal alt ölçeğinde, çevrim içi alışveriş alt ölçeğinde ve sağlık alt ölçeğinde deney grubunun lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Hak ve sorumluluk alt ölçeğinde ise deney grubu lehine puanlar yüksek olsa da anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında ise çevrim içi ortamda, çevrim içi destekleyici öğrenme araçları ile yapılacak olan deneysel araştırmalar öncesinde oryantasyon sürecinin iyi planlanması amacıyla öğrencilerin bilgisayar kullanma becerilerinin tespit edilmesi önerilmektedir. Bununla birlikte uygulama yapılacak olan grup için dijital eşitsizlik konusuna önem verilmesi ve bu probleme ilişkin çözüm üretilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the effect of the online supportive learning tool developed for digital security proficiency in social studies course on students' self-efficacy perceptions. In the research, one of the experimental pattern models, pretest posttest paired control group semi-experimental pattern was used. The experimental part of the research was conducted in the spring semester of the 2021-2022 academic year. The study group of the research was conducted at the 7th state secondary school. the class is composed of students. A total of 67 students, including 35 students in the experimental group and 32 students in the control group, took part in the study group. The“Digital Security Self-Efficacy Inventory”was used as a data collection tool in the research. The digital security self-efficacy inventory consists of 5 sub-scales: technical sub-scale, psychosocial sub-scale, online shopping sub-scale, rights and responsibilities sub-scale and health sub-scale. SPSS-24.0 and AMOS-21 package program were used in the analysis of the data obtained from the research. In the analysis of the data, the“Mann-Whitney U Test”and the“Wilcoxon Signed Ranks Test”were used. Research findings according to the results, the adequacy of a supportive learning tool developed for students in social studies online digital security digital security, self-sufficiency, it has been determined that has a positive impact on perception. The experimental and control groups-test compared in terms of digital security, self-sufficiency in the perception of technical sub-scale on the psychosocial sub-scale, online shopping and health on a lower scale sub-scale in favor of the experimental group it has been found that there is a significant difference. On the rights and responsibilities sub-scale, although the scores were high in favor of the experimental group, it was found that there was no significant difference. Within the scope of the research, it is proposed to determine the computer usage skills of the students in order to plan the orientation process well before the experimental researches to be carried out with the online supportive learning tools in the online environment. In addition, it is suggested to give importance to the issue of digital inequality for the group to be implemented and to produce a solution to this problem.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin dijital vatandaşlık yeterliklerinin geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Developing digital citizenship competencies of middle school students: An action research study
ESRA KILIÇ AFACAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZAFER İBRAHİMOĞLU
- 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde dijital vatandaşlığa dayalı etkinliklerin öğrencilerin dijital ortamdaki tutumlarına etkisi ve öğrenme öğretme sürecine yansımaları
The effects of digital citizenship based activities on students? attitudes in digital environments and reflections to learning teaching process in the 6th grade social studies course
HIDIR KARADUMAN
- Web 2.0 araçlarının sosyal bilgiler dersinde kullanımının öğrencilerin akademik başarı ve dijital okuryazarlık becerilerine etkisi
The effect of using web 2. 0 tools in social studies course on students' academic achievement levels and digital literacy skills
ABDULBASİR BUCAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ MEYDAN
- Sosyal bilgiler dersinde dijital hikaye kullanımı: Öğrencilerin yeterlik ve değerlerinin incelenmesi
Use of digital stories in social studies course: Examination of students' qualifications and values
BURAK OLUR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRBÜZ OCAK
- Sosyal bilgiler dersinde dijital öyküleme destekli grup çalışmasının akademik başarı, tutum ve kalıcılığa etkisi
The effects of digital storytelling supported group study on academic achievements, attitudes and retention in the social studies
FATİH PALA
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELÇUK İLGAZ