Okul müdürlerinin duygusal zekâ düzeyleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişki
The relationship between school principals' emotional intelligence levels and communication skills
- Tez No: 776236
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HARUN KAHVECİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Duygusal Zekâ, İletişim Becerileri, Okul Müdürleri, Öğretmen Algısı, Emotional Intelligence, Communication Skills, School Principals, Teacher Perception
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
Okul müdürlerinin duygusal zekâ düzeyleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişkiyi öğretmen algılarına göre incelemeyi amaçlayan bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma, 2020–2021 Eğitim-Öğretim yılında Trabzon İli Merkez ve İlçe sınırları içinde bulunan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi okullarda görev yapan 407 öğretmen katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubunu belirlemek için seçkisiz örnekleme yöntemlerinden basit seçkisiz (tesadüfi) örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri, üç bölümden oluşan ölçek aracılığı ile toplanmıştır. Birinci bölümde araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, ikinci bölümde Ergin (2008) tarafından yeniden uyarlanan duygusal zekâ ölçeği, üçüncü bölümde ise Şimşek (2003) tarafından oluşturulan“öğretmenlerin okul müdürlerinin iletişim becerilerine yönelik görüşleri”ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi IBM SPSS 22 paket programı çerçevesinde Shapiro-Wilk normallik testi, Spearman Korelasyon Analizi, Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis Testleri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin duygusal zeka düzeylerinin duygusal zeka alt boyutlarında kişisel beceriler düzeyine oldukça yüksek, uyumluluk, stres yönetimi ve genel ruh durumu düzeyine yüksek kişiler arası beceriler düzeyine ise orta dereceli oranda sahip oldukları, öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin iletişim becerilerinin iletişim becerileri alt boyutlarında empatik düşünme ve bilgi aktarımı düzeyine oldukça yüksek, planlama ve olumlu tutumlar düzeyine yüksek, ön yargı düzeyine orta dereceli oranda sahip oldukları, öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin duygusal zeka düzeyleri ile iletişim becerileri arasında genel anlamda yüksek dereceli lineer bir ilişkinin bulunduğu, okul müdürlerinin duygusal zeka düzeyleri araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik özelliklerinden (cinsiyet, yaş, branş, eğitim düzeyi, mesleki kıdem, okul türü ve yönetici ile çalışma süresi) eğitim düzeyi, mesleki kıdem ve yönetici ile çalışma süresi değişkenlerine ve okul müdürlerinin iletişim becerileri düzeyleri araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik özelliklerinden (cinsiyet, yaş, branş, eğitim düzeyi, mesleki kıdem, okul türü ve yönetici ile çalışma süresi) eğitim düzeyi ve yönetici ile çalışma süresi değişkenine göre anlamlı bir farklılık oluşturmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, which aims to examine the relationship between school principals' emotional intelligence levels and communication skills according to teacher perceptions, the relational survey model, one of the quantitative research methods, was used. The study was carried out with 407 teacher participants working in public schools affiliated to the Ministry of National Education within the borders of Trabzon Province Center and District in the 2020-2021 academic year. Simple random sampling method, one of the random sampling methods, was used to determine the research group. Research data were collected through a scale consisting of three parts. In the first part, the personal information form created by the researcher, in the second part, the emotional intelligence scale adapted by Ergin (2008), and in the third part, the teachers' opinions on the communication skills of school principals scale developed by Şimşek (2003) were used. Analysis of the data was carried out with Shapiro-Wilk normality test, Spearman Correlation Analysis, Mann Whitney U Test and Kruskal Wallis Tests within the framework of IBM SPSS 22 package program. According to the research findings, according to the opinions of the teachers, the emotional intelligence levels of the school principals in the emotional intelligence sub-dimensions are quite high, the level of adaptability, stress management and general mood is high, and the level of interpersonal skills is moderate. In the sub-dimensions of communication skills, the level of empathic thinking and knowledge transfer is quite high, the level of planning and positive attitudes is high, and the level of prejudice is moderate. It has been concluded that there is no significant difference according to the variables of the teachers' demographic characteristics (gender, age, branch, education level, professional seniority, type of school and working time with the administrator), education level and working time with the administrator.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin duygusal zekâ düzeyleri ile öğretmenlerin okuldaki mutlulukları arasındaki ilişkinin analizi
Analysis of the relationship between school principals' emotional intelligence levels and teachers' happiness at school
OSMAN BARUTCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALİ AKIN
- Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin duygusal zekâ düzeyleri ile okul kültürünün örgütsel vatandaşlık davranışı üzerine etkisi
The effect of emotional intelligence levels of school principals and school culture on organizational citizenship behavior according to teachers' perceptions
GÖNÜL ŞAYİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET AYIK
- Öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin duygusal zeka düzeyleri ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Teachers' perceptions on the relationship between school principals' emotional intelligence levels and teachers' job satisfaction
SAVAŞ BAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS EMRE AVCI
- İlköğretim okulu müdürlerinin duygusal zeka ve öğretmenlerin iş doyum düzeyleri
Primary scholl principal's emotional intelligence and the job satisfaction level of teachers
ALEV TURANLI ÇAMSARI
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMÜR N. TİMURCANDAY ÖZMEN
- Ortaöğretim kurumu müdürlerinin duygusal zekâları ile karizmatik liderlik özellikleri arasındaki ilişki
The relationship between the emotional intelligence and charismatic leadership characteristics of high school principals
YASİN AZTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURİ BALOĞLU