Examining the contents, methods, and trends in leadership education all over the world
Dünyada liderlik eğitimindeki içerik, yöntem ve eğilimlerin incelenmesi
- Tez No: 778207
- Danışmanlar: PROF. DR. BURCU GÜNERİ ÇANGARLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Eğitim yöntemleri, Liderlik, Liderlik eğitimi, Öğretim yöntemleri, Education, Education methods, Leadership, Leadership education, Teaching methods
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İzmir Ekonomi Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İşletme okulları, liderlik eğitimini müfredatlarına dahil etmenin önemini kabul etmiştir. Eğitimciler, öğrencileri gerçek dünyadaki liderlik rollerine daha iyi hazırlayacak liderlik programlarının geliştirilmesine önemli miktarda zaman ve enerji ayırmaktadır. Liderlik kavramı gün geçtikçe önem kazanmasına rağmen, bu soyut ve dinamik kavramın nasıl ele alınması gerektiğine dair tartışmalar halen devam etmektedir. Yine de, mevcut liderlik programları, liderlik eğitimine pek çok açıdan ışık tutmaktadır. Liderlik eğitiminin artan popülaritesi göz önüne alındığında, üniversitelerde uygulanan liderlik eğitiminin içeriğini ve yöntemlerini kıyaslayan çalışmaların azlığı şaşırtıcıdır. Bu çalışmanın amacı, çeşitli bölgesel bağlamları analiz ederek liderlik derslerinde neyin öğretildiğini ve nasıl öğretildiğini araştırmaktır. Bu çalışmada, 6 bölgeden seçilmiş en iyi 39 işletme okulundaki 135 liderlik dersinin müfredatlari analiz edilmiştir. Bu çalışma, farklı kültürlerin etkisini de göz önünde bulundurarak, liderlik bakış açıları ve öğretim yöntemlerinin birlikte ele alınmasına odaklanan birkaç analiz çalışmasından biridir. Bulgular, işletme okullarındaki liderlik eğitiminin hem teorik hem de pratik odaklı olduğunu göstermekte ve bireysel liderlik anlayışının liderlik eğitiminde halen ön planda olduğunu belirtmektedir. Elde edilen sonuçlar, kolektif liderlik modelinin liderlik eğitiminde kullanılmasının, çağdaş dünyanın gerektirdiği eleştirilebilen bir liderlik anlayışını mümkün kılabileceğini; bu nedenle de, bu alandaki araştırmanın genişletilmesine ve ilgili öğretim yöntemlerinin belirlenmesine dair bir ihtiyaç olduğunu ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
Many business schools have acknowledged the importance of including leadership education within their curriculum. Educators are dedicating a substantial amount of time and energy to the development of leadership programs that will better prepare students for leadership roles in the real world. Although leadership is a significant topic and successful leaders continue to emerge, concerns remain surrounding this abstract and dynamic concept. Yet, existing leadership programs offer significant insights regarding leadership education. Given the increasing popularity of leadership education, it is surprising that there are relatively few studies comparing the content and methods of leadership education in business schools. The purpose of this study was to investigate what is taught and how it is taught in leadership courses in business schools by analyzing regional contexts from around the globe. This entailed analyzing the course syllabi for 135 leadership courses at 39 top-ranked business schools from 6 regions. This study was one of the few leadership education analysis studies that focused on both leadership perspectives and teaching methods while considering the impact of different cultural contexts. The findings demonstrated that business schools place equal emphasis on the theoretical and practical parts of leadership education. Also, findings revealed that business schools continue to stress individualized leadership. In addition, the results imply that the use of the collective leadership model in leadership education may bring a critical perspective to leadership in light of the needs of the contemporary world; thus, there is a need to expand the research in this area and develop associated teaching methods.
Benzer Tezler
- Karşılaştırma
Bencmarking
BURÇAK ERENMEMİŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMühendislik Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT DİNÇMEN
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Yükseköğretimde sınır genişletme uygulamalarının beşeri sermaye gelişimi açısından incelenmesi: Kurumsal bir etnografya çalışması
Examining boundary spanning practices in higher education in terms of human capital growth: An institutional ethnography study
SEZER ALPER ZEREYALP
Doktora
Türkçe
2025
Kamu YönetimiÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BETÜL BALKAR
- Dijital erişilebilirlik bağlamında kullanıcı memnuniyeti odaklı bir değerlendirme itü kaum internet sayfası örneklemi
A user satisfaction oriented evaluation in the scope of digital accessibility the case of itu kaum website
OYLUM BÜLBÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE AYATAÇ
- İstatistiksel veri analizinde temel bileşenlerin yeri
The Role of principal components in the statistical data analysis
REŞAT KASAP