Geri Dön

Tam öğrenme modeline göre gerçekleştirilen keman eğitiminin öğrencilerin bilgi, tutum ve performansları üzerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of violin education performed according to the mastery learning model on students' knowledge, attitude and performances

PDF İndir

  1. Tez No: 778642
  2. Yazar: CENK ÖNDER ÖZEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA USLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Müzik, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 208

Özet

Bu çalışmada,“Tam Öğrenme Modeli”doğrultusunda gerçekleştirilen keman eğitiminin, geleneksel öğretimle karşılaştırıldığında öğrencilerin bilgi, tutum ve performansları üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda tam öğrenme modeli ve geleneksel öğretim yöntemi arasındaki farkı ortaya çıkarmak için,“ön test-son test kontrol gruplu gerçek deneme modeli”kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu (N=10) Trabzon Üniversitesi Müzik Eğitimi Bölümü 2020-2021 öğretim yılı bahar yarıyılı 3 ve 4. sınıflarda keman eğitimi alan öğrenciler arasından seçilen 10 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin çalışma grubuna seçilmesinde; denklik testi, çalışılan eserler, etütler, gamlar vb., keman eğitimi dersini yürüten öğretim elemanlarının görüşleri ve ayrıca öğrencilerin 2020-2021 yılı güz dönemi bireysel çalgı keman eğitimi dersi notları dikkate alınmıştır. Bu yönden bakıldığında, çalışma grubuna öğrencilerin seçilmesinde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Daha sonra çalışma grubundaki öğrenciler kura sonucuna göre deney (N=5) ve kontrol (N=5) gruplarına yansız (seçkisiz) olarak atanmıştır. Araştırmanın verilerini elde etmek için“Keman Alanı Genel Bilgi Testi”,“Keman Performans Gözlem Formu”ve“Keman Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sürecinde ulaşılan veriler normal bir dağılıma sahip olmadığı için parametrik olmayan“Mann Whitney U testi”ve“Wilcoxon İşaretli Sıralar testleri”verilerin analizi için kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, tam öğrenme modeli ile gerçekleştirilen keman eğitiminin öğrencilerin bilgi ve performans puanlarını arttırdığı görülmüştür. Bunun yanında,“tam öğrenme modeli”ve“geleneksel öğretim yöntemlerinin”uygulandığı keman derslerine katılan grupların tutum puanları arasında ise anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Araştırmada, bu bulgulardan hareketle farklı öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to examine the effect of violin education, which is carried out in line with the“mastery learning model”, on students' knowledge, attitudes and performances when compared to traditional teaching. In this direction, in order to reveal the difference between mastery learning model and traditional teaching method,“real experiment model with pre-test post-test control group”was used. The study group of the research (N=10) consists of 10 students selected from among the students studying violin in the 3rd and 4th grades of the 2020-2021 academic year spring semester of the Trabzon University Music Education Department. In the selection of the students to the study group; equivalence test, works studied, etudes, scales, etc., opinions of the instructors conducting the violin education course, as well as the students' individual instrument violin education course grades for the fall term of 2020-2021 were taken into consideration. From this point of view, purposive sampling method was used to select the students for the study group. Afterwards, the students in the study group were randomly assigned to the experimental (N=5) and control (N=5) groups according to the draw results.“Violin Field General Knowledge Test”,“Violin Performance Observation Form”and“Attitude Scale Towards Violin Lesson”were used to obtain the data of the research. Since the data obtained during the research process did not have a normal distribution, non-parametric“Mann Whitney U Test”and“Wilcoxon Signed Ranks Tests”were used for data analysis. According to the findings of the research, it was seen that the violin education performed with the“mastery learning”model increased the knowledge and performance scores of the students. In addition, there was no significant difference between the attitude scores of the groups participating in the violin lessons where the“mastery learning model”and“traditional teaching methods”were applied. In the study, different suggestions were presented based on these findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    772812

    Fighter pilot behavior cloning and transferring to another aircraft

    Savaş pilotu davranışı klonlama ve farklı bir hava aracına transferi

    GÜLAY SEVER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Savunma Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAZIM KEMAL ÜRE

  2. Tez No

    541783

    Age and gender classification from ear images

    Kulak imgelerinden yaş ve cinsiyet sınıflandırma

    DOĞUCAN YAMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAZIM KEMAL EKENEL

  3. Tez No

    641023

    Tam öğrenme modelinin çoklu bütüncül yaklaşımla analizi bağlamında Türkçe öğretim programında kullanılmasının değerlendirilmesi

    Evaluation of the use of the mastery learning model in the Turkish language teaching curriculum in the context of the analysis with the multi-complementary approach

    FATMA BUCAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VELİ BATDI

  4. Tez No

    490666

    Flüt eğitiminde ters yüz öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarıları motivasyonları ve performansları üzerine etkisinin incelenmesi

    Examining of the effect of flipped learning model on flute education on academic achievement, motivation and performance of students

    YALÇIN YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SENA GÜRŞEN OTACIOĞLU

  5. Tez No

    759996

    Derin öğrenme ile cerrahi video anlama

    Surgical video understanding with deep learning

    ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU SARIKAYA

Geri Dön