Geri Dön

STEM temelli programlama etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin grupla çalışmaya yönelik tutumlarına ve girişimcilik becerilerine etkisi

The effect of STEM-based programming activities on secondary school students' attitudes towards group environments and entrepreneurship skills

  1. Tez No: 779104
  2. Yazar: RABİA KARATAŞ ÖZBEK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MESUT TÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Amasya Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu çalışma, STEM eğitimine göre hazırlanmış olan programlama etkinliklerinin öğrencilerin grupla çalışmaya yönelik tutumlarına ve girişimcilik becerilerine etkisini araştırmak için gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Samsun ili Atakum ilçesinde yer alan bir devlet okulunun altıncı sınıfında öğrenim gören 57 öğrenciden oluşturmaktadır. Araştırma açıklayıcı sıralı karma desene göre gerçekleştirilmiştir. Nicel boyutta ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel boyutta durum çalışması kullanılmıştır. Nicel verilerin toplanmasında“Grupla Çalışmaya Karşı Tutum Ölçeği”ve“Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği”kullanılmıştır. Nitel veriler ise araştırmacı tarafından oluşturulan“Yarı yapılandırılmış görüşme formu”,“Değerlendirme rubriği”ve“Araştırmacı günlüğü ve gözlem notları”ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde parametrik testler, nitel verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre STEM eğitimine göre hazırlanmış programlama etkinlikleri, mevcut programlama etkinliklerine göre ortaokul öğrencilerinin grupla çalışmaya yönelik tutumlarına ve girişimcilik becerilerine anlamlı düzeyde katkı sağlamamıştır. Ayrıca nitel bulgulara göre etkinlik esnasında yaşanan çatışma ve sorumsuzlukların, öğrencilerin grupla çalışmaya yönelik olumsuz tutum edinmelerine sebep olduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

This study was carried out to investigate the effects of programming activities prepared according to STEM education on students' attitudes towards group environments and entrepreneurship skills. The sample of the research consists of 57 students studying in the sixth grade of a public school located in Atakum, Samsun. The research was carried out according to the sequential explanatory mixed design. Quasi-experimental pre-test post-test control group study in quantitative dimension and case study in qualitative dimension were used.“Attitude Scale towards Work Environments”and“Entrepreneurship Scale for Secondary School Students”were used to collect quantitative data. Qualitative data were collected with the“Semi-structured interview form”,“Evaluation rubric”and“Researcher's diary and observation notes”created by the researcher. Parametric tests were used in the analysis of quantitative data, and content analysis method was used in the analysis of qualitative data. According to the findings obtained from the research, programming activities prepared according to STEM education did not significantly contribute to the attitudes of secondary school students towards group environments and entrepreneurship skills compared to existing programming activities. In addition, according to the qualitative findings, it was determined that the conflicts and irresponsibility experienced during the activity caused the students to develop negative attitudes towards work environments.

Benzer Tezler

  1. Görsel ve fiziksel programlamaya dayalı fen etkinliklerinin öğretmen adayları üzerindeki etkilerinin karma yöntemler durum çalışmasıyla incelenmesi

    Investigating the effects of science activities based on visual and physical programming on pre-service teachers with a mixed methods case study design

    HABİBE GÜNEŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVDA KÜÇÜK

  2. Değerler kavramı temelinde eğitimsel sorunların incelenmesi

    Investigating educational problems based on the concept of values

    FİLİZ DURMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DERYA KILIÇOĞLU

  3. Mühendislik temelli robotik uygulamalarının STEM eğitiminde kullanılmasının programlamaya karşı tutum, katılım ve beceri düzeylerine etkisi

    The effect of using engineering based robotic applications in STEM education on attitude, participation and skill levels against programming

    İBRAHİM MURAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA ALTUN YALÇIN

  4. Okul öncesi öğretmenlerinin FeTeMM farkındalık düzeylerine ve FETEMM etkinliklerine ilişkin görüşleri

    Preschool teachers' opinions on STEM awareness and STEM activities

    ZEYNEP YAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞENUR KULOĞLU

  5. Fen bilimleri dersine yönelik arduıno temelli robotik kodlama etkinliklerinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

    Development and evaluation of arduino-based robotic coding activities for science course

    HASAN GÖKÇE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ŞAHİN