The effect of English as a foreign language learning onconstruction of identity
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 780349
- Danışmanlar: DR. NóRA NéMETH TARTSAYNé
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: language learning, identity construction, negotiation of identity, learner, EFL use, EFL learning, traits, emotions, feelings, skills, qualities, native language
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Eotvos Lorand Unıversıty
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
The aim of this study was to investigate how EFL learning and its use affect and contribute to the identity construction of adult language learners and users in higher education, and how multiple identities that emerged through language learning differ from each other. To this end, semi-structured interviews were held with 13 adult learners of English as a foreign language. The rationale for the study is that for having a healthy psychological and psychosocial development, one should have a successful and healthy construction of image of self. Hence, it is of utmost importance to pay attention to the construction of identities and the circumstances surrounding and influencing the process to help individuals, in this research context, to help learners to have a healthy identity construction process. If the construction of identity does not happen in a healthy way, it leads to social isolation, mental health problems, self-seclusion, lack of self-confidence and self-esteem (Kramsch, 2009). These might as well cause an identity crisis, which is a psychological term initially coined by German psychologist Erik Erikson (1968; 1970) in the literature, for individuals who might end up being in a long time-spanned stage of questioning their own self. Therefore, it is crucial to recognise the significance of identity construction and its process that specifically occur through language learning, and considering that this field of study is limited, often neglected and under-researched, the study also aims to contribute to the literature and deal with the gap in the literature by investigating these issues.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Turkish Erasmus students' imagined identity construction and language investment in EFL and erasmus contexts
Türk Erasmus öğrencilerinin EFL ve erasmus bağlamlarında hayali kimlik oluşumu ve dil yatırımları
ALEYNA YAVUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP GÜLŞAH KANİ BOZKURT
- The identity (Re)construction of nonnative English teachers stepping into native Turkish teachers' shoes
Ana dilleri İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin ana dilleri olan Türkçe'yi öğretirken kimliklerinin yeniden şekillenmesi
SEVCAN MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DENİZ ORTAÇTEPE
- The differential effect of explicit and implicit instruction on secondary school learners' collocational knowledge
Açık ve örtük öğretimin ortaokul öğrencilerinin eşdizimlilik bilgisi üzerine etki farkı
BURCU YALDIZ DURMUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDURRAHMAN KİLİMCİ
- İngilizce çokanlamlı sözcüklerin öğretiminde derlem kullanımı
The use of corpus in teaching polysemous words in English
ELİF AYTEMİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiDilbilim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF ARICA AKKÖK
- Acquisition of English collocations by adult Turkish L2 learners
İngilizce eşdizimli sözcüklerin ikinci dil olarak İngilizce öğrenen yetişkin Türkler tarafından edinimi
ALİ BIÇKI
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU