The effect of picture vocabulary games and gender on four year-old children's English vocabulary performance: An experimental investigation
Resim-kelime oyunlarının ve cinsiyetin dört yaş çocukların İngilizce kelime performansına etkisi: Deneysel bir araştırma
- Tez No: 300739
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU, DR. REFİKA OLGAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 176
Özet
Bu çalışmanın amacı, eğitsel oyun tekniğinin dört yaş, okul öncesi öğrencilerinin İngilizce kelime öğrenimi üzerindeki etkisini araştırmaktır. Tam-deneysel çalışma dizaynı, yani rastgele seçilmiş öntest-sontest grup dizaynı kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini, 17 kız ve 16 erkek olmak üzere dört yaşında olan toplam 33 özel anaokulu öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı, TPR derslerinin içeriğine uygun olarak araştırmacı tarafından hazırlanan 24 maddelik Yabancı Dil Olarak İngilizce Kelime Performans Kontrol Listesi'dir. Pilot çalışma, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. Dört hafta süre zarfında iki gruba Tümüyle Fiziksel Tepki yöntemi kullanarak resimli kartlarla 24 kelime öğretilmiştir. Deneysel grupta resim-kelime oyunları kullanılırken kontrol grubunda resim-kelime oyunları kullanılmamıştır. Uygulamanın sonunda t-test analizi yapılmıştır ve resim-kelime oyunları ile öğrenen deneysel grubun lehine olarak iki grup arasında İngilizce kelime başarısı açısından etki büyüklüğü yüksek derecede anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Buna ek olarak, deneysel grupta resim-kelime oyunlarıyla ve kontrol grubunda resim-kelime oyunları olmaksızın yabancı dil olarak İngilizce kelime öğrenimine cinsiyetin etkisi olup olmadığı da t-testler yoluyla araştırılmıştır. Sonuç olarak, hem deneysel hem de kontrol grup için İngilizce kelime öğreniminde önemsiz bir cinsiyet etkisi bulunmuştur.Resim-kelime oyunlarının dört yaş çocukların İngilizce kelime öğrenimine kayda değer etkisi anlaşıldığına göre şu çıkarımlar yapılabilir: uzmanlar tarafından sınıf uygulamaları için daha fazla resim-kelime oyunları tasarlanmalı, eğitsel kelime oyunları konulu kitapların sayısı artırılmalıdır. Ayrıca yetkililer ulusal yabancı dil politikası kapsamında okul öncesi programlar için oyunları da içeren bir yabancı dil müfredatı hazırlamalı ve üniversitelerin yabancı dil öğretmenleri yetiştiren bölümlerine çok küçük çocuklara İngilizce öğretimi hakkında dersler konulmalıdır.
Özet (Çeviri)
The study aimed to investigate the effectiveness of the educational games as a technique in the preschool-level English vocabulary learning of four year-olds. A true-experimental study design, specifically randomized pre-test, post-test control group design, was adopted. The sample was 33 private preschool children who were four years old. There were 17 females and 16 males in total. Data collection instrument was the 24-item English as a Foreign Language (EFL) Vocabulary Performance checklist prepared in accordance with the Total Physical Response (TPR) lessons? content by the researcher. A pilot study, reliability and validity checks were done. In a four-week period, totally 24 vocabulary items were presented with picture cards by using Total Physical Response Method to both groups. In the experimental group, picture vocabulary games were used additionally while the control group did not receive picture vocabulary games. At the end, independent-samples t-test was conducted and the results indicated a significant difference in English Vocabulary achievement in favor of the experimental group which was taught by the educational picture vocabulary games with a large effect size. In addition, whether or not there was a gender effect on learning vocabularies of English as a foreign language with picture vocabulary games in the experimental group and without picture vocabulary games in the control group was investigated by means of t-tests. As a result, non-significant gender effect was found for both experimental and control group in learning English vocabulary.Upon understanding the remarkable effectiveness of the picture vocabulary games on English language learning for four year-olds, it can be implied that more picture vocabulary games should be devised for very young learners by the experts for the classroom use and the number of the books about educational vocabulary games should be increased. Furthermore, policy makers ought to prepare English as a foreign language curriculum including games for early childhood education programs, and integrate a new course about teaching English to very young learners into foreign language teacher training and educationprograms of the universities for pre-service teachers in the scope of a national foreign language policy.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş çocukların dijital oyun oynama sıklıklarına göre kelime dağarcıklarının incelenmesi
Examination of vocabulary of 5-6 year-old-children attending pre-school education institution in terms of frequency of playing digital games
BURCU ALKIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELMA TUĞRUL
- The effects of early childhood English language education program on very young learners' vocabulary knowledge and communicative skills
Okul öncesi İngilizce eğitimi programının çocukların kelime gelişimine ve iletişimsel dil becerilerine etkisi
BURCU GÜNGÖR
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÖNDER
- Erken okuryazarlık becerilerinin gelişiminde ses bilgisi farkındalık programının etkisi
The effect of phonological awareness program on development of early literacy skills
İCLAL GÖKKUŞ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYATİ AKYOL
- Okul öncesi eğitimde geleneksel oyunların okul öncesi dönem çocuklarının dil gelişimine etkisi
The effect of traditional games in pre-school education on language development of pre-school children
DİLAN KENANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUNİSE DURAN
- Okul öncesi normal gelişim gösteren 5–6 yaş grubu çocukların tercih ettikleri oyun türlerinin dil gelişimi ve problem çözme becerisi üzerine etkisinin incelenmesi
The effect of the types of games that is preferred by normal developing pre-school children in the 5-6 years age group; on language development and problem- solving skills.
SENA KAÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. HANDAN DOĞAN