Geri Dön

Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların duygusal zekâ düzeylerinin sosyal becerilerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the relationship between emotional intelligence levels and social skills of children going to pre-school education

PDF İndir

  1. Tez No: 783710
  2. Yazar: AYBÜKE ÖKSÜZ COŞKUN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ASUDE BALABAN DAĞAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Bu araştırma okul öncesi öğrencilerinin duygusal zekâ düzeylerinin sosyal beceri düzeylerini ne derece etkilediğini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında öğrencilerin duygusal zekâ ve sosyal beceri düzeylerinin, doğum tarihi, cinsiyet, aylık gelir, kardeş sayısı, kaçıncı çocuk, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, öğretmenin yaşı, öğretmenin deneyimi, öğretmenin çalıştığı okul türü, semt ve yaşam indeksi değişkenleri açısından anlamlı derecede farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul ilinde okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan öğretmenler tarafından doldurulan 589 öğrencinin verileri oluşturmaktadır. Araştırma genel tarama modellerinden, ilişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak evli bireylerin demografik bilgilerine ulaşmak amacıyla“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Ayrıca“Sullivan Öğretmenler için Çocukların Duygusal Zekâsını Değerlendirme Ölçeği”ve“Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği”kullanılmıştır. Duygusal zekânın sosyal becerileri ne derece etkilediği belirlemek amacıyla regresyon analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda duygusal zekânın başlangıç becerilerini (R=0.743; R2=0.552; F=716.412; p

Özet (Çeviri)

This research was carried out to determine to what extent preschool students' emotional intelligence levels predict their social skill levels. Within the scope of the research, it was examined wether the emotional intelligence and social skill levels of the students differed significantly in terms of date of birth, gender, monthly income, number of siblings, number of children, mother's education level, father's education level, teacher's age, teacher's experience, type of school where the teacher works, district and life index. The sample group of the research consists of the data of 589 students filled by teachers working in pre-school education institutions in Istanbul. The research was carried out with the relational scanning model, one of the general scanning models.“Personal Information Form”was used as a data collection tool to reach the demographic information of married individuals. In addition,“Sullivan Teachers' Emotional Intelligence Assessment Scale for Children”and“Preschool Social Skills Assessment Scale”were used. Regression analysis was conducted to determine to what extent emotional intelligence predicts social skills. As a result of the analysis, it was found that emotional intelligence affects initial skills (R=0.743; R2=0.552; F=716.412; p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    485975

    Okul öncesi çocuklarının duygusal zekâ düzeylerinin incelenmesi ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Investigation of pre-school children's emotional intelligence levels and evaluation according to teacher opinions

    BİLAL MACUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKAY ULUTAŞ

  2. Tez No

    461482

    Okul öncesi dönem çocuklarının duygusal zeka düzeyleri ile akran ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    To examine connection between peer relationship and emotional mind levels of preschool children

    BÜŞRA ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAİDE ÖZBEY

  3. Tez No

    461503

    Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal beceri ve problem davranışları ile ebeveynlerinin duygusal zeka düzeyleri ve yaşam doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Research on the correlations between emotional questioning (EQ) level and life satisfactions of parents and problem behaviours and social skills of pre-school children

    NUR AYLİN CANBOLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAİDE ÖZBEY

  4. Tez No

    648643

    Okul öncesi eğitime devam eden 60-72 aylık çocukların duygusal zeka düzeyleri ile anne-baba-çocuk iletişimi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between emotional intelligence of 60-72 month old children with regard to their communication with their parents

    FADİK ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Aile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERDA AYSAN

  5. Tez No

    850864

    Okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal yetkinlik düzeyi ile annenin duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The examination of the relationship between social competence levels of preschool children and emotional intelligence levels of mothers

    SEVCAN ARDAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURPER ÜLKÜER

Geri Dön