Evrensel tasarım temelli toplumsal cinsiyet rolü programının üniversite öğrencileri üzerindeki yansımalarının incelenmesi
Examination of the reflections of the universal design-based gender role program on university students
- Tez No: 785273
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAL YURTSEVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitsel Tasarım ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu araştırmanın amacı, evrensel tasarım temelli toplumsal cinsiyet rolü programının üniversite öğrencileri üzerindeki yansımalarının incelenmesidir. Araştırma, katılımcıların Evrensel Tasarım Temelli Toplumsal Cinsiyet Rolü Programı ile sürdürülebilir kalkınma amaçlarından olan cinsiyet eşitliği kapsamında farkındalık kazandırmayı amaçlamıştır. Araştırma karma araştırma desenlerinden iç içe geçmiş karma desen ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu bir vakıf üniversitesinde 2021-2022 eğitim öğretim yılı içinde lisans eğitimi gören 15 kadın (%83,3) ve üç erkek (%16,7) üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçları Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği, odak görüşmesi, yansıtma yazıları ve öğrenme günlüğüdür. Toplanan nicel veriler SPSS programında Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizi ise içerik analizi tekniği ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel bulguları, katılımcıların ön test ve son test puanları arasında son test lehine eşitlikçi cinsiyet rolü, kadın cinsiyet rolü, evlilikte cinsiyet rolü alt boyut toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığını; geleneksel cinsiyet rolü ile erkek cinsiyet rolü alt boyut toplam puanları arasında son test lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunduğunu ortaya koymuştur. Araştırmanın nitel bulguları, cinsiyet rolleri için yapılan çalışmaların katılımcıların bakış açısı ve farkındalığını artırıcı etkileri olduğu, programın katılımcı katkısını baz alan bir eğitsel tasarım modeli ile planlamanın, katılımcıların motivasyonunu artırdığını ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the reflections of the universal design-based gender role program on university students. The research aimed to raise awareness among the participants within the scope of the Universal Design Based Gender Role Program and gender equality, which is one of the goals of sustainable development. The research was carried out with the nested mixed design, which is one of the mixed research designs. The study group of the research consists of 15 female (%83,3) and three male (%16,7) university students studying at a foundation university in the 2021-2022 academic year. Data collection tools of the research were Gender Roles Attitude Scale, focus interview, reflection writings and learning diary. The collected quantitative data were analyzed with the Wilcoxon Signed Rank Test in the SPSS program. The analysis of qualitative data was carried out with content analysis technique. The quantitative findings of the study showed that there was no statistically significant difference between the pretest and posttest scores of the participants in favor of the posttest, egalitarian gender role, gender role of women, gender role in marriage sub-dimension. Total points; revealed a statistically significant difference in favor of the posttest between the traditional gender role and the male gender role sub-dimension total scores. The qualitative findings of the study revealed that the studies on gender roles have effects on increasing the perspective and awareness of the participants, and the planning of the program with an educational design model based on the contribution of the participant increases the motivation of the participants.
Benzer Tezler
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Dialogue for all: Crafting inclusive and humanized voice assistants for diverse populations through an interdisciplinary approach
Herkes için diyalog: Farklı topluluklar için kapsayıcı ve insani sesli asistanlar oluşturmak üzerine disiplinler arası bir yaklaşım
YELİZ YÜCEL
Doktora
İngilizce
2023
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEREM RIZVANOĞLU
- Hekimlerin tıbbi profesyonalizmi kavramsallaştırması ve kavramsallaştırmayı etkileyen faktörlerin incelenmesi: Samsun il merkezi örneğinde fenomenolojik bir çalışma
Physicians conceptualization towards medical professionalism and exploring factors affecting conceptualization: A phenomenological study in the case of provincial center of Samsun
ÖZLEM MIDIK
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE HİLAL BATI
- Canavar bedenler, canavar mekanlar
Monster bodies, monster spaces
BUSE ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SIDIKA ASLIHAN ŞENEL
- Searching for a common framework for education and architecture through reconsideration of universal design principles for promoting inclusive education in primary schools
Evrensel tasarım prensipleri aracılığı ile ilköğretim okullarındaki kaynaştırma uygulamalarını desteklemek üzere eğitimde ve mimaride ortak bir çerçeve arayışı
SELEN DURAK