Fen bilimleri öğretmenlerinin analojiye yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of science teachers' attitudes towards analogy in terms of different variables
- Tez No: 786031
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HİLMİ ERTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Bilimleri Öğretmeni, Analoji, Tutum, Science, Teacher, Analogy, Attitude
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
Araştırmada, bilinmeyen bir kavram ile bilinen kavram arasında güçlü ilişkiler kurularak kavramların öğretilmesini kolaylaştıran ve fen bilimleri derslerinde sıklıkla kullanılan analojilere yönelik fen bilimleri öğretmenlerinin tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Belirtilen amaç çerçevesinde araştırmada yöntem olarak tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim öğretim yılı içerisinde Malatya ili merkez ilçelerinde bulunan kamu ortaokullarında görev yapan 480 Fen Bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrende yer alan öğretmenler arasından“Basit Seçkisiz Örnekleme”yöntemi ile belirlenmiş 275 fen bilimleri öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada fen bilimleri öğretmenlerinin analojiye yönelik tutumlarını belirlemek için“Analojiye Yönelik Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analiz sürecinde verilerin normal dağılım göstermesi sebebiyle parametrik testlerden bağımsız örneklem t-testi ve ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırmada fen bilimleri öğretmenlerinin analojiye yönelik tutumlarının“katılıyorum”düzeyinde yoğunlaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda eğitim durumu, cinsiyet, anoloji ile ilgili her hangi bir ders, seminer ya da kurs alma ve görev yapılan okulun fiziki durumu değişkenlerine göre fen bilimleri öğretmenlerinin analojiye yönelik tutumlarının anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada mesleki kıdem, görev yapılan okulun bulunduğu yerleşim yeri, görev yapılan okuldaki çalışma süresi, mezun olunan fakülte, görev yapılan okulun sınıflarındaki öğrenci sayısı ve görev yapılan okulda en çok hangi sınıflarda derse girme durumu değişkenlerine göre fen bilimleri öğretmenlerinin analojiye yönelik tutumlarının anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In the research, it is aimed to examine the attitudes of science teachers towards analogies, which are frequently used in science lessons and facilitate the teaching of concepts by establishing strong relationships between an unknown concept and a known concept. Within the framework of the stated purpose, scanning model was used as a method in the research. The population of the research consists of 480 Science teachers working in public secondary schools in the central districts of Malatya in the 2021-2022 academic year. The sample of the study consists of 275 science teachers who were determined by the“Simple Random Sampling”method among the teachers in the universe. In the study,“Attitude Scale Towards Analogy”was used to determine the attitudes of science teachers towards analogy. In the analysis process of the research data, independent samples t-Test and ANOVA test were used because of the normal distribution of the data. In the study, it was concluded that the attitudes of science teachers towards analogy were concentrated at the level of“I agree”. As a result of the research, it was determined that the attitudes of science teachers towards analogy differed significantly according to the variables of educational status, gender, taking any course, seminar or course related to analogy and the physical condition of the school where they worked. In addition, in the research, it was found that the attitudes of science teachers towards analogy did not differ significantly according to the variables of professional seniority, the location of the school where they worked, the duration of work at the school, the faculty graduated, the number of students in the classes in the school where they worked, and the most common classes in the school where they worked. determined.
Benzer Tezler
- Ordu ili (Türkiye) tatlısu Gammaridea (Crustacea, Amphipoda) faunası üzerine bir araştırma
Study on freshwater Gammari̇dea (Crustacea, Amphipoda) fauna of Ordu (Turkey)
MEHMET EKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Balıkçılık TeknolojisiOrdu ÜniversitesiBalıkçılık Teknolojisi Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ MİROĞLU
- Metil-sübstitüe metoksi konduritollerin sentezi
Synthesis of methyl-substituted methoxy conduritols
DİLEK KAPLAN
- Enerji ihtiyacının karşılanmasında doğalgaz ve rüzgâr kaynaklı enerji çevrim santralleri; yatımlar üzerine stratejik bir analiz
Natural gas and wind based cycle plant in supplying the needs of energy reguirement; a strategic analysis on investments
GÜVEN KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
İşletmeOrdu ÜniversitesiYenilenebilir Enerji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KADİR AKSAY
- Ordu ekolojik koşullarında bazı kuru fasulye (Phaseolus vulgaris L.) çeşit ve genotiplerinin verim, verim öğeleri ile tohum ve teknolojik özelliklerinin belirlenmesi
Determination of yield and components with seed and technological characteristics of some dry beans (Phaseolus vulgaris L.) varieties and genotypes on in ecological conditions of Ordu
YAŞAR ÖZBEKMEZ
- Fındık zurufu kompostunun toprak kalitesi üzerine etkisi
The effect of adding of hazelnut husk compost on soil quality
SELAHATTİN AYGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
ZiraatOrdu ÜniversitesiToprak Bilimi ve Bitki Besleme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAYFUN AŞKIN