Geri Dön

İlkokul çocuklarında yürütücü işlevler ile okula uyum ve sosyal yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between the executive functions and their adaptation to school and social competencies of primary school children

PDF İndir

  1. Tez No: 786986
  2. Yazar: SEFA TURAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP BAHADIR AĞCE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ergoterapi, Eğitim ve Öğretim, Occupational Therapy, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Atlas Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

Bu çalışma ilkokul çocuklarının yürütücü işlev becerileri ile okula uyum ve sosyal yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapıldı. Çalışmaya ilköğretim birinci ve ikinci sınıf öğrenimine devam eden 255 çocuk dahil edildi. Çocukların demografik özelliklerini değerlendirmek için sosyodemografik bilgi formu, yürütücü işlevlerini değerlendirmek için Çocukluk Dönemi Yürütücü İşlev Envanteri Ebeveyn/Öğretmen Formu (CHEXI) ve Yürütücü İşlevler ve Aktivite Rutinleri Ölçeği (YİARÖ), sosyal yeterlilik ve okula uyumlarını değerlendirmek içinde Walker-McConnell Sosyal Yeterlik ve Okul Uyum Ölçeği (WMC-SYOUÖ) kullanıldı. Değerlendirme sonrası yürütücü işlevler ile sosyal yeterlilik ve okula uyum arasındaki ilişki Spearman Korelasyon testi ile incelendi. Çocukların cinsiyetleri ve yaşadıkları çevrenin, yürütücü işlevler ile okula uyum ve sosyal yeterlilik düzeyleri arasındaki fark Mann Whitney U Testi ile karşılaştırıldı. Çocukların aktivite rutinleri aracılığıyla yürütücü işlevlerin değerlendiren ölçeğin alt boyutları ile okul uyum ve sosyal yeterlilik arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki saptandı (p0.05). Bu çalışmanın sonucuna göre çocukların okula uyum ve sosyal alanlarda yaşadıkları güçlüklerde yürütücü işlev becerilerine yönelik değerlendirmelerin faydalı olabileceği düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to examine the relationship between primary school children's executive function skills, school adjustment and social competence. A total of 255 children attending primary and secondary education were included in the study. Sociodemographic information form to evaluate children's demographic characteristics, Childhood Executive Function Inventory Parent/Teacher Form (CHEXI) and Executive Functions and Activity Routines Scale (YİARÖ) to evaluate executive functions, Walker-McConnell Social Competence and School to evaluate social competence and school adjustment. The Fit Scale (WMC-SYOUÖ) was used. After the evaluation, the relationship between executive functions, social competence and school adjustment was examined with the Spearman Correlation test. The difference between children's gender and the environment they live in, executive functions, school adjustment and social competence levels were compared with the Mann Whitney U Test. A positive and significant relationship was found between the sub-dimensions of the scale, which evaluates executive functions through the activity routines of children, and school adjustment and social competence (p0.05). According to the results of this study, it is thought that evaluations of executive function skills may be useful in children's difficulties in adaptation to school and social areas.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    396319

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan ilköğretim çocuklarında duygusal zeka ile sosyal beceri bileşenlerinin değerlendirilmesi

    Assesment of emotional intelligence and components of social skills in primary school children with attention deficit hiperactivity disorder

    AYŞE BÜYÜKASLAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE ARMAN

  2. Tez No

    267898

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde Yürütücü İşlevler'in davranışsal ve nörokognitif yöntemlerle değerlendirilmesi

    Behavioral and neurocognitive measures of executive functions in children and adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

    YASEMİN YULAF

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. YANKI YAZGAN

  3. Tez No

    821313

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların yürütücü işlev becerileri ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between executive function skills and motivation levels of children attending preschool education institutions

    ŞEBNEM ÖZGE ÖZSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HACER ELİF DAĞLIOĞLU

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE DAĞLI

  4. Tez No

    452204

    Links between executive functions and school readiness

    Yürütücü işlevler ve ilkokula hazır bulunuşluk arasındaki bağlantılar

    HAZAL ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    PsikolojiÖzyeğin Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DENİZ TAHİROĞLU

  5. Tez No

    735406

    Okul öncesi çocuklarda duyusal işlemleme, motor ve bilişsel becerilerin okula hazırbulunuşluk ile ilişkisinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between sensory processing, motor and cognitive skills and school readiness in preschool children

    SELEN AYDÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    ErgoterapiHacettepe Üniversitesi

    Ergoterapi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GONCA BUMİN

Geri Dön