Geri Dön

60-72 aylık çocukların çevreye yönelik sürdürülebilir davranışlarının ve okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimi uygulamaları hakkında görüşlerinin incelenmesi

Investigation of the environmental sustainable behaviors of 60-72 months children and preschool teachers' opinions on environmental education practices

  1. Tez No: 788122
  2. Yazar: İDİL TUĞÇE AKALIN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BANU ÖZKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 139

Özet

Bu araştırmada 60-72 aylık çocukların çevreye yönelik sürdürülebilir davranışlarını ve okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimi uygulamaları hakkında görüşlerini incelemek amacıyla karma yöntem ve sıralı desen kullanılmıştır. 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kütahya il merkezinde bulunan MEB'e bağlı resmi anaokulu ve ilkokul bünyesindeki anasınıflarında eğitimine devam eden 60-72 aylık 184 çocuk ve bu çocukların öğretmeni olan 11 okul öncesi öğretmeni örnekleme alınmıştır. Araştırmada veriler“60-72 Aylık Çocuklar İçin Çevreye Yönelik Sürdürülebilir Davranışları Değerlendirme Ölçeği”,“Demografik Bilgi Formu”ve yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile toplanmıştır. Ölçeğin alt boyutları olan farkındalık ve bilinçlilik puanlarının çocuğun yaşı, cinsiyeti, devam ettiği kurum türü, annenin çalışma durumu ve yaşına göre farklılaşma durumu incelenirken Bağımsız Örneklemler için T-Testi kullanılmıştır. Farkındalık ve bilinçlilik puanlarının kardeş sayısı, babanın yaşı ile anne ve babanın öğrenim durumuna göre farklılaşma durumu incelenirken Tek Faktörlü ANOVA kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda çocukların farkındalık ve bilinçlilik düzeylerinin yüksek olduğu çıkarımına varılabilir. Öğretmenlerle yapılan görüşmelerden elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenlerin çevre eğitimi uygulamalarında hem açık hem kapalı ortamları tercih ettiği, farklı yöntem ve tekniklere yer vermeye çalıştıkları, aile katılımı ile uygulamaları daha kalıcı ve geniş kapsamlı hale getirmeye çalıştıkları, konu ile ilgili hizmet içi eğitimlerin faydalı olacağını düşündükleri, uygulanan programı çevre eğitimi açısından yetersiz buldukları sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, mixed method and sequential design were used to examine the sustainable behaviors of 60-72 month old children towards the environment and the views of preschool teachers about environmental education practices. In the 2021-2022 academic year, 184 children aged 60-72 months who continue their education in the official kindergarten and primary school affiliated to the Ministry of National Education in the city center of Kütahya and 11 pre-school teachers who are the teachers of these children were taken into the sample. In the research, the data were collected with the“Scale for Evaluating Environmentally Sustainable Behaviors for 60-72 Months-old Children”,“Demographic Information Form”and semi-structured interview questions. T-Test for Independent Samples was used when examining the difference between the sub-dimensions of the scale, awareness and consciousness scores, according to the child's age, gender, the type of institution he/she attends, the mother's employment status and age. One-Factor ANOVA was used when examining the differentiation status of awareness and consciousness scores according to the number of siblings, father's age, and mother's and father's educational status. In line with the findings obtained from the research, it can be concluded that children's awareness and consciousness levels are high. In line with the findings obtained from the interviews with the teachers, they preferred both open and closed environments in environmental education practices, they tried to include different methods and techniques, they tried to make the practices more permanent and comprehensive with the participation of the family, and they thought that in-service training on the subject would be beneficial, It was concluded that they found the applied program insufficient in terms of environmental education.

Benzer Tezler

  1. 60-72 aylık çocuklarda çevresel sürdürülebilir davranışların ve iklim değişikliği sağlık etkileri farkındalığının artırılmasına yönelik eğitim etkinliğinin değerlendirilmesi

    Evaluation of an educational activity to promote environmentally sustainable behaviors and awareness of health effects on climate change in 60- 72 month old children

    EZGİ YÜCEL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Halk SağlığıEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİDEM ARSLANTAŞ

  2. Sürdürülebilir çevre eğitim programının 60-72 aylık çocukların çevreye yönelik tutum ve farkındalık düzeyine etkisi

    Sustainable environmental education program the effect of attitudes and awareness towards the environment of 60-72 months-old children

    BEDİA ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KANAK

  3. 60-72 aylık çocukların ekolojik görüşlerinin okullarda orman programı kapsamında hazırlanan etkinliklere göre incelenmesi

    The investigation of 60-72 months children's ecological views regarding activities based on learning about forests program

    AHMET MACUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜLİN GÜLER YILDIZ

  4. Okul öncesi dönemdeki çocukların (60-72 ay) çevreye yönelik tutumlarına çevre eğitim programının etkisi (Çanakkale il örneği)

    The effects of the environmental education program on pre-school children's (60-7 mounth) environmental attitudes (Sample for Çanakkale)

    SELDA USLUCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEHİME SEVİL YALÇIN

  5. Minik TEMA eğitim programı uygulanan ve uygulanmayan okul öncesi öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları

    Minik TEMA education program applied and not applicable preschool students environmental releases

    ÖZNUR EMSAL AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. MUTLU NİSA ÜNALDI CORAL