Geri Dön

Mesleki hayal kırıklığı ölçeğinin geliştirilmesi: Öğretmen örneklemi

Development of professional frustration scale: Sample of teachers

  1. Tez No: 788658
  2. Yazar: BAHADIR BOZYER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEMRA TİCAN BAŞARAN, PROF. DR. AYŞE REZAN ÇEÇEN EROĞUL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu araştırmanın amacı, mesleki hayal kırıklığı ölçeği geliştirmek ve çeşitli değişkenlere (yaş, cinsiyet, branş, kıdem, okulun bulunduğu yerleşim yeri, okul türü, eğitim kademesi, okulun bulunduğu ilçe, sınıf mevcudu, medeni durum) göre öğretmenlerin mesleki hayal kırıklığını incelemektir. Araştırma temel araştırma ve tarama modelleri benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Ölçek geliştirme sürecinin ilk aşamasında, Glasser'in ihtiyaç sınıflamasına ve ilgili diğer literatüre dayandırılarak, öğretmenler ile yapılan odak grup görüşmesi ve uzmanlardan alınan görüşler doğrultusunda 28 maddelik taslak ölçek oluşturulmuştur. Taslak ölçek ilk aşamada Muğla ili Menteşe ilçesinde farklı branşlarda görev yapmakta olan 349 öğretmene uygulanmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonucunda toplam varyansın %71.4'ünü açıklayan 20 maddeden oluşan 5 boyutlu (Hayatta Kalma, Özgürlük/Bağımsızlık, Eğlence/Zevk, Güç/Başarı ve Ait Olma) bir yapı elde edilmiştir. İkinci aşamada aynı ilde ancak farklı 13 ilçede 618 öğretmene uygulama yapılmış elde edilen veriler ile Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Analiz sonuçları ölçeğin iyi uyum gösteren, güvenilirlik düzeyi yüksek (Cronbach α = 0.951) bir ölçek olduğunu göstermiştir. Ölçüt geçerliliği için Yaşam Doyumu Ölçeği ve Maslach Tükenmişlik Ölçeği uygulanmıştır. Ölçüt geçerliliği için yapılan analizler Mesleki Hayal Kırıklığı Ölçeği'nin Yaşam Doyumu Ölçeği ile yüksek düzeyde negatif yönlü (r = -0,622), Maslach Tükenmişlik Ölçeği ile yüksek düzeyde pozitif yönlü (r = 0,600) bir ilişki gösterdiğini ortaya koymuştur. Öğretmenlerin ölçeğin toplamında hayal kırıklığı düzeylerinin orta düzeyde olduğu görülmüştür. Hayatta Kalma, Özgürlük/Bağımsızlık, Eğlence/Zevk ve Güç/Başarı boyutlarında orta düzeyin alt sınırına, Ait Olma boyutunda orta düzeyin üst sınırına daha yakın oldukları görülmüştür. Öğretmenlerin hayal kırıklığı düzeyleri cinsiyet, okul türü, kıdem, yerleşim yeri, ilçe, sınıf mevcudu, eğitim kademesi ve medeni duruma göre farklılık göstermezken, yaş bakımından 31-35 yaş grubundaki öğretmenlerin lehine farklılık göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerin mesleki hayal kırıklığı Ait Olma alt boyutunda cinsiyete ve eğitim kademesine, Hayatta Kalma alt boyutunda ilçelere, Özgürlük/Bağımsızlık, Eğlence/Zevk ve Güç/Başarı alt boyutlarında yaşa göre farklılık göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims to develop a professional frustration scale, and to examine professional frustration of teachers on the basis of various variables (age, gender, subject, seniority, school location, school type, grade level, district where the school is located, class size, marital status). The study is conducted by following basic and survey research models. Based on Glasser's classification of needs and the relevant literature, a 28-item draft scale was created after focus group interviews with teachers and expert opinion procedures. In the first stage, the first draft was implemented to 349 teachers from various subject areas in Menteşe district of Muğla. As a result of Exploratory Factor Analysis (EFA), a 5-dimensional structure (Survival, Freedom/Independence, Joy/Pleasure, Power/Success and Belonging) consisting of 20 items, explaining 71.4% of the total variance was obtained. In the second stage, the scale obtained after EFA was implemented to 618 teachers from 13 different districts of Muğla for Confirmatory Factor Analysis (CFA). The results indicated that the scale had a good fit indices and a high reliability coefficient (Cronbach α = 0.951). Life Satisfaction Scale and Maslach Burnout Scale were used for criterion validity. Criterion validity results revealed that the Professional Frustration Scale had a highly negative (r = -0.622) correlation with Life Satisfaction Scale and a highly positive correlation with the Maslach Burnout Scale (r = 0.600). It was observed that the total scores of teachers' frustration levels were moderate. It was shown that they were closer to the lower limit of the intermediate level in the dimensions of Survival, Freedom/Independence, Joy/Pleasure, and Power/Success, and closer to the upper limit of the intermediate level in Belonging dimension. While frustration scores of the sample did not differ according to gender, school type, seniority, residence, district, class size, grade level and marital status, they differed in favor of the teachers aged between 31-35. In addition, teachers' professional frustration scores differed by gender and grade level in Belonging dimension, by districts in Survival dimension, by age in Freedom/Independence, Joy/Pleasure, and Power/Success dimensions.

Benzer Tezler

  1. Hemşirelerin tükenmişlik düzeyinin incelenmesi; Özel Medicana Sivas Hastanesi örneği

    Examination of burnout level of nurses; example of Private Medicana Sivas Hospital

    FATMA YILDIZ YAZICILAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    HemşirelikSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Sağlık Kurumları Yöneticiliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN ÇETİN

  2. Öğretmenlerin öğretim duygu durumları ve algıladıkları uyumsal performansları

    Instructional emotions of teachers and their perceived adaptive performances

    ÜMİT DİLEKÇİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENAY SEZGİN NARTGÜN

  3. Investigation of the risk of violence in nurses working in the emergency departments of Diyala city hospitals in Iraq

    Irak Diyala şehir hastaneleri acil servislerinde çalışan hemşirelerde şiddet riskinin incelenmesi

    ALYAA WALEED JABER AL TAMEEMI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    HemşirelikÇankırı Karatekin Üniversitesi

    Hemşirelik Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN ERGÜL TOPÇU

  4. Halk eğitimi merkezlerinde düzenlenen mesleki ve teknik kurslara devam eden yetişkinlerin bu kursları tercih etme nedenleri ve kursa ilişkin beklentileri (Menemen örneği)

    The reasons of the adults participating in vocational and technical courses in public education centers to choose these courses and their expectations related to the courses

    MURAT YANCAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HALE SUCUOĞLU

  5. 6502 sayılı tüketicinin korunması hakkında kanuna göre paket tur sözleşmesinde tüketicinin korunması

    Consumer protection in package tour agreements according to consumer protection law no 6502

    YUSUF ERDEM MİRHANOĞULLARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Hukukİstanbul Aydın Üniversitesi

    Hukuk Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EBRU CEYLAN