Üniversite öğrencilerinin sınav kaygısı, akademik motivasyonu ve bilişsel çarpıtmaları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between university students' test anxiety, academic motivation and cognitive distortions
- Tez No: 788680
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EZGİ ILDIRIM ÖZCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Kent Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Kaygı, kişinin kendisini tehlikede, çıkmazda hissettiği bir durumdur. Gelecekte oluşabilecek kötü durumlara karşı fiziksel ve zihinsel değişikliklerdir. Kaygının en iyi örneklerinden biri de girilen sınavlarda yaşanmaktadır. Sınava girmeden önce, sınav anında yaşanan sınav kaygıları vardır. Kaygı artarsa olumsuz etkileri oluşabilir. Başarı ve motivasyonda düşme gözlemlenebilir. Motivasyon, bireylere karşı nasıl davranıldığıyla ve bireylerin yaptıkları iş hakkında neler hissettikleriyle ilgilidir. Motivasyon, bilgiyi işleme sürecinin hatalı ve eksik olduğu durumlarda etiketleme, aşırı genelleme, duygudan sonuca ulaşma ve kişiselleştirme düşüncesi şeklinde meydana çıkan, kişilerin değer verdiği inanç sistemlerinin veya şemalarının sebep olduğu ve en yüzeyde yer alan düşüncelerdeki bilişsel yapılardır. İrrasyonel düşünceler insanlarda olan bilişsel çarpıtmalardır. Anlık olarak artıp ya da azalabilirler. Bireylerin hayatlarına etkileri uzun ya da kısa vadeli olabilmektedir. Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin sınav kaygısı, akademik motivasyonu ve bilişsel çarpıtmaları arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Araştırmada 300 üniversite öğrencisinden anket tekniği kullanılarak veriler toplanmıştır. Veri analizinde, SPSS 22 programı kullanılmıştır. Veri öncelikle kontrol edilmiş, hatalı veriler düzeltilmiştir. İlk olarak demografik değişkenlere ilişkin frekans ve yüzde analizi ile ölçek puanlarına ilişkin betimsel istatistikler verilmiştir. Toplam ölçek puanları ile alt boyutlardan elde edilen puanların normal dağılım gösterip göstermediği çarpıklık ve basıklık değerleri ile incelenmiştir. Puanlar arasındaki ilişki Pearson korelasyon katsayısı ile bilişsel çatışma alt boyutlarının sınav kaygısına olan etkisinde ise ileriye dönük çoklu doğrusal regresyon analiz yöntemi kullanılmıştır. Demografik değişkenlere göre ölçek puanların farklılaşmasında ise bağımsız gruplar t testi yöntemi ile tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yöntemleri kullanılmıştır. Yapılan istatiksel analizler p
Özet (Çeviri)
Anxiety is a situation in which a person feels in danger or in a dead end. They are physical and mental changes in response to bad situations that may occur in the future. One of the best examples of anxiety is experienced in exams. Before taking the exam, there are exam anxiety experienced during the exam. If anxiety increases, negative effects may occur. Fall in achievement and motivation observable. Motivation is related to how individuals are treated and It is about how individuals feel about the work they do. Motivation, labeling when information processing is faulty and incomplete, excessive generalization, reaching conclusion from emotion and personalization thought, caused by the belief systems or schemas that people value and Cognitive structures in the thoughts on the surface. Irrational thoughts are cognitive distortions in humans. They can increase or decrease momentarily. of individuals The effects on their lives can be long or short term. This study examines the relationship between university students' test anxiety, academic motivation, and cognitive distortions. In the study, data were collected from 300 university students using the questionnaire technique. SPSS 22 program was used in data analysis. The data was checked first, and the erroneous data was corrected. First, frequency and percentage analysis of demographic variables and descriptive statistics about scale scores are given. Whether the total scale scores and the scores obtained from the sub-dimensions showed normal distribution were examined by skewness and kurtosis values. Prospective multiple linear regression analysis method was used in the relationship between the scores, Pearson correlation coefficient and the effect of cognitive conflict sub-dimensions on test anxiety. Independent groups t-test method and one-way analysis of variance (ANOVA) methods were used to differentiate the scale scores according to demographic variables. Statistical analyzes were tested at p
Benzer Tezler
- Study efforts, learning strategies and test anxiety when striving for language competence: The role of utility value, self-efficacy, and reasons for learning English
Dil yeterliğinde öğrenme çabaları, öğrenme stratejileri ve sınav kaygısı: Fayda değer, öz-yeterlik inançları, ve İngilizce öğrenme nedenlerinin rolü
AYÇA ÜNER
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKER KALENDER
- Perceived challenges and threats in math settings: Investigating the effects of cognitive reappraisal instructions on math anxiety
Matematik ortamında algılanan zorluklar ve tehditler: Bilişsel yeniden değerlendirme yönergelerinin matematik kaygısı üzerindeki etkilerinin incelenmesi
İZEL SARI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AIKATERINI MICHOU
DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye ilişkin motivasyonel stratejileri, tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişki
The relationship between 8th grade secondary school students' motivational strategies, attitudes and academic achievements related to English learning
FIRAT KANAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSHAK KOZİKOĞLU
- Modeling the relationship between university students' selected affective characteristics and their physics achievement
Üniversite öğrencilerinin seçilmiş duyuşsal karakteristikleri ile fizik başarılarının ilişkisinin modellenmesi
ALMER ABAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ
DR. TURGUT FAKIOĞLU
- Üniversite öğrencilerinin sınav kaygıları ile motivasyon düzeyleri ve akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between exam anxiety and motivation levels and academic procrastination behaviors of university students
İREM ATALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiİSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLI ENEZ DARÇIN