Halk eğitim merkezlerinde açılan kurslara kursiyerlerin katılma nedenleri ve memnuniyet düzeylerinin incelenmesi: Hozat Halk Eğitimi Merkezi örneği
Reasons for attending courses opened at public education centers and examination of satisfaction levels: The case of Hozat Public Education Center
- Tez No: 790100
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SABİT MENTEŞE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kamu Yönetimi, Public Administration
- Anahtar Kelimeler: Destek eğitim programları, Destekleme ve yetiştirme kursları, Eğitim yaşantıları memnuniyeti, Mesleki kurslar, Suppord education programs, Support and trainıng courses, Training experiences satisfaction, Vocational courses
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Munzur Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kamu Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, hayat boyu öğrenme kapsamında Halk Eğitimi Merkezlerinin açtığı kurslara kursiyerlerin katılma nedenleri ile memnuniyet düzeylerini Hozat Halk Eğitimi Merkezi yönünden incelemektir. Araştırmayla var olan durum olduğu gibi tespite yönelik olduğundan nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel tarama modelinde desenlenmiştir. Tezin araştırma evrenini, 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılında (01.01.2022-30.06.2022 tarihleri arasındaki kurslar) Halk Eğitimi Merkezinde açılan kurslara katılan 767 kursiyer, örneklemini ise bu kursiyerler arasından ulaşılabilen ve basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 352 kursiyer oluşturmuştur. Veriler Millî Eğitim Bakanlığınca Halk Eğitim Merkezlerinde açılan kurslara katılan kursiyere yönelik hazırlanıp uygulanan“Kursiyer Memnuniyet Anketi”ve“Kursa Katılma Sebepleri/Nedenleri Anketi”aracılığı ile toplanmıştır. Anketler Etik Kurul kararı ve ilgili makamlardan gerekli izinler alınarak uygulanmıştır. Anketlerle elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistiksel teknikler (yüzdelik, frekans, ortalama ve standart sapma), değişkenler arasındaki ilişkinin incelenmesinde Pearson Korelasyon Katsayısı, ilişkisiz üç ya da daha çok örneklem ortalaması arasındaki farkın anlamlılığını test etmek için ise ANOVA'dan yararlanılmıştır. ANOVA test sonuçlarının anlamlı çıkması durumunda ise farkın hangi gruplar asında olduğuna ilişkin Post Hoc testi uygulanmıştır. Analiz sonucu kursiyerlerin kursa katılma nedenleri puanlarının ortalaması cinsiyet ve eğitim düzeylerine göre anlamlı farklılık gösterirken, kurs türü ile daha önce kursa katılma ve katılmama durumuna göre puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır (p<.05). Aynı şekilde kurstan kursiyerlerin memnuniyetleri cinsiyete ve eğitim düzeylerine göre puanları arasında anlamlı bir farklılık çıkmasına karşılık, diğer demografik özellikler yönünden anlamlı bir farklılık çıkmamıştır (p<.05). Sonuç olarak; Halk Eğitimi Merkezinin açtığı kurslara kadın kursiyerlerin daha fazla ilgi duydukları; kursiyerlerin kursa katılma nedenlerine (X̄=1.5) ve kurstan memnuniyet ifadelerine kadınların ve erkeklerin orta (X̄=1.5) düzeyde katıldıkları, bu düzeylerin beklenen düzeyler olmadığı, bu nedenle Halk Eğitimi Merkezlerinin amaçlarını gerçekleştirmeye uygun niteliklere kavuşturulması için gerekli tedbirlerin mutlaka alınması gerektiği yargısına varılmıştır.
Özet (Çeviri)
For this purpose, Hozat Public Education Center is to examine the lifelong learning scope, the reasons for the participation of the trainees to the courses initiated by the Public Education Centers and the increase in the user density. The situation with the research is designed in the relational scanning model, which is one of the good research approaches, as they are for determination. The research dimensions of the thesis consisted of 767 trainees who attended the courses opened in the Public Education Center in the 2021-2022 academic year (courses between 01.01.2022-30.06.2022), and the research consisted of 352 trainees who could be reached among these trainees and selected by simple random process methods. The data were collected by the Ministry of National Education with the“Trainee Satisfaction Questionnaire”and“Reasons/Reasons for Attending the Course”, which were prepared and placed for the trainees attending the courses opened in Public Education Centers. Questionnaires Ethics Committee decision and necessary permissions from the relevant authorities were applied. Descriptive bounds techniques (percentage, frequency, mean and standard deviation) were used in the analysis of data obtained by questionnaires, Pearson Correlation Coefficient in examining the relationship between variables, and ANOVA was used to test the spread of the difference between the mean of three or more unrelated measurements. In the case of ANOVA test results, the Post Hoc test was applied regarding the assumption of which groups the difference was. While the result of the analysis showed the direction of the trainees' reasons for attending the course according to their average gender and educational status, it did not come to a conclusion between the type of the course and their scores according to the rates of attending or not participating in the course before (p<.05). Likewise, although the satisfaction of the trainees had a determinant effect between their scores according to gender and education, it did not reach a conclusion within the scope of other demographic characteristics (p<.05). In conclusion; Female trainees are more interested in the courses opened by the Public Education Center; It was concluded that the reasons for participating in the course (X̄=1.5) and the expressions of satisfaction with the course of the trainees were moderate (X̄=1.5), that these levels were not the expected levels, therefore, necessary measures should be taken to ensure that the Public Education Centers have the qualifications suitable for realizing their goals.
Benzer Tezler
- Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan kurslara katılan kursiyerlerin kurslara katılma nedenleri ve memnuniyet algısının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi: Erzurum ili örneği
Evaluation of the reasons for attending the courses and their satisfaction of trainees who attended the courses opened in Public Education Centers: The case of Erzurum province
SELAMİ ÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EREM SARIKOCA
- Halk eğitimi merkezlerinde açılan kurslara katılan yetişkinlerin beklentilerinin ve memnuniyetlerinin değerlendirilmesi: Tuzla örneği
Evaluating the expectations and the satisfaction of adults who have enrolled the courses opened within the community education centers
AHMET COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL EKŞİ
- Halk eğitimi merkezlerinde düzenlenen kurslara katılan kursiyerlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri, katılım amaçları ve memnuniyetlerinin değerlendirilmesi (Erzincan örneği)
Evaluation of lifelong learning tendencies, participation objectives and satisfaction of trainees attending courses organized in public education centers (Erzincan example)
NURTEN SELÇUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURETTİN BİROL
- Halk eğitiminde katılma“Ankara'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan kurslara katılanların demografik özellikleri, katılmalarını güdüleyen etmenler ve programa ilişkin görüşleri”
Başlık çevirisi yok
SERAP AYHAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. SUDİ BÜLBÜL
- Halk eğitimi merkezlerinde düzenlenen mesleki ve teknik kurslara devam eden yetişkinlerin bu kursları tercih etme nedenleri ve kursa ilişkin beklentileri (Menemen örneği)
The reasons of the adults participating in vocational and technical courses in public education centers to choose these courses and their expectations related to the courses
MURAT YANCAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALE SUCUOĞLU