İki dilli ve tek dilli çocukların erken okuryazarlık becerilerinin incelenmesi: Karabük ili örneği
Examination of early literacy skills of bilanguage and mono-language children: Case of Karabuk province
- Tez No: 793717
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ASYA ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İki Dilli Çocuklar, Tek Dilli Çocuklar, Erken İki Dillilik, Erken Okuryazarlık Becerileri, Okul Öncesi Dönem, Bilingual Children, Monolingual Children, Early Bilingualism, Early
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumuna devam eden iki dilli ve tek dilli çocukların erken okuryazarlık becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Karabük İli Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı anasınıflarına devam eden 5-6 yaşındaki 64 iki dilli, 63 tek dilli çocuk oluşturmaktadır. Çocukların erken okuryazarlık becerilerine dair veriler Erken Okuryazarlık Becerilerini Değerlendirme Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis-H Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, tek dilli çocukların Aynı Sesle Başlayan Sözcükleri Eşleştirme, Verilen Sözcüğün Başlangıç Sesini Bulma, Uyarıcı Sesle Başlayan Sözcük Üretme, Aynı Sesle Başlayan Sözcük Üretme, Heceleri ve Sesleri Atma, Sesleri Birleştirme, Sesbilgisel Farkındalık Becerileri Toplam Puanı, Yazı Farkındalığı, Öyküyü Anlama ve Görselleri Eşleştirme becerilerinin iki dilli çocuklara göre ileri düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. İki dilli çocukların Uyaklı Sözcükleri Fark Etme becerisinin tek dilli çocuklara göre ileri düzeyde olduğu görülmüştür. İki dilli ve tek dilli çocukların erken okuryazarlık becerilerinin cinsiyet, kardeş sayısı, eğitim kurumuna devam etme süresi, anne ve baba eğitim durumu ve iki dilli çocukların ikinci dili edinim yaşı değişkenlerinden etkilendiği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The present study aimed to investigate the early literacy skills of both bilingual and monolingual children enrolled in pre-school education institutions. The research group consisted of 64 bilingual and 63 monolingual children aged between 5 and 6 years who attend kindergartens affiliated with the Karabük Provincial Directorate of National Education. Early literacy skills were assessed using the Early Literacy Skills Assessment Scale. The collected data were analyzed using statistical methods, including Mann Whitney U Test, Kruskal Wallis-H Test, and One-Way Analysis of Variance (ANOVA).The results revealed that monolingual children exhibited advanced proficiency in Matching Words Starting with the Same Sound, Finding the Beginning Sound of the Given Word, Producing Words Beginning with the Stimulus Sound, Producing Words Beginning with the Same Sound, Throwing Syllables and Sounds, Combining Sounds, Phonological Awareness Skills Total Score, Writing Awareness, Story Comprehension, and Matching Images skills in comparison to bilingual children. Conversely, it was observed that bilingual children exhibited advanced proficiency in noticing Rhyming Words compared to monolingual children. Additionally, it was determined that gender, number of siblings, duration of attendance at an educational institution, educational status of parents, and age of second language acquisition of bilingual children were influential factors affecting the early literacy skills of both bilingual and monolingual children.
Benzer Tezler
- Possible effects of the teaching proficiency through reading and storytelling TPRS) approach on very young learners' l2 vocabulary acquisition
Okuma ve hikaye anlatımı vasıtasıyla dil becerilerinin geliştirilmesi (TPRS) yönteminin İngilizceyi çok erken yaşta öğrenen çocukların ikinci dilde kelime edinimine olası etkileri
KETEVAN KARA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EVRİM EVEYİK-AYDIN
- Erken çocukluk döneminde iki dilliliğin çocukların alıcı ve ifade edici dil gelişimine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of bilingualism on the development of receptive and expressive language in children in early childhood
MURAT ÖZPOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİnönü ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET SAĞLAM
- Effects of bilungualism on early language acquistion
Erken dil ediniminde iki dilliliğin etkisi
DİSER ERTEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HATİCE SOFU
- The bidirectional relationship between l1 and l2: Effects on event conceptualization and narrative discourse
Anadil ve ikinci dil arasında çift yönlü ilişki: Olay algısı ve anlatı becerileri üzerindeki etkileri
ASLI ERCİYES
- Erken çocukluk dönemindeki çift dilli çocuklar için farklı ülkelerde geliştirilmiş olan eğitim modelleri
The education models developed in different countries for bilingual children in early childhood period
GÜLNİHAL ESRA KORKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR