Effectiveness of interdisciplinary professional learning communities on teaching selected body systems and health-related fitness
Disiplinler arası mesleki gelişim topluluklarının seçilen vücut sistemleri ve sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğunun öğretimindeki etkinliği
- Tez No: 799382
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA LEVENT İNCE
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Fiziksel aktivite, Fiziksel uygunluk, Mesleki eğitim, Ortaokul öğretmenleri, Öğretim, Öğretmenler, Physical activity, Physical fitness, Vocational education, Secondary school teachers, Teaching, Teachers
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmanın amacı ortaokulda aynı sınıflara ders veren farklı branş öğretmenlerinden oluşan disiplinlerarası mesleki gelişim topluluklarının (dMGT) 1) seçilen vücut sistemleri (kas iskelet, dolaşım ve solunum), sağlıkla ilgili fiziksel uygunluk (SiFU) alan ve pedagojik alan bilgileri geliştirme süreçlerine; 2) öğrencilerinin SiFU bilgisi ve fiziksel aktivite düzeylerine etkilerini; 3) dMGT'ye katılan öğretmenlerin öğrencilerinin, disiplinler arası öğretim yaklaşımına ilişkin görüşlerini incelemektir. Çalışmada karma yöntem kullanılmıştır. Örneklemi iki deney ve iki kontrol okulunun birer altıncı sınıfında eğitim alan öğrenciler (ndeney=35; nkontrol=45) ve deney grubu okullarında bu sınıflara ders veren farklı branş öğretmenleri (n=10) oluşturmuştur. Deney gruplarında, altı haftalık iki ayrı dMGT uygulanmıştır. Her bir dMGT'de uzman bir kolaylaştırıcı ve beş farklı branş öğretmeni (beden eğitimi, fen bilgisi, İngilizce, rehberlik ve psikolojik danışmanlık, görsel sanatlar/Türkçe) yer almıştır. Nitel veriler, dMGT video kayıtları, öğretmenlerle yapılan yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler ve alan notları ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, sürekli karşılaştırılmalı analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulgular öğretmenlerin seçilen vücut sistemleri ve SiFU bilgilerinin dMGT sürecinde alan ve pedagojik alan bilgilerinin sorgulama, kabul, uygulama ve yansıma süreçlerinden geçerek geliştiğini göstermiştir. Nicel veriler SiFU bilgi testi ve Çocuklar için Fiziksel Aktivite anketi ile ön test/son test uygulamaları ile toplanmıştır. Elde edilen bulgular deney grubu öğrencilerinin SiFU bilgi düzeyleri ve fiziksel aktivite seviyelerinin kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde arttığını ortaya koymuştur (p<.05). Öğrencilerin dMGT yaklaşımlarını nasıl algıladıklarını daha iyi anlamak için öğrencilerle odak grup görüşmeleri ve öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Öğrenciler öğretmenlerinin derslerinde disiplinler arası yaklaşımı kullandıklarını farketmişlerdir. Bu yaklaşım öğrencilere göre dersin etkililiğini, yaratıcı düşünmeyi desteklemiş, beden farkındalığını geliştirmiş ve gerçek hayatla bağlantı kurmalarına yardımcı olmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to analyze the impacts of an interdisciplinary professional learning community (idPLC) consisting of a group of different subject matter teachers on:1) teachers' content knowledge and pedagogical content knowledge development processes on selected body systems (skeletal, muscular, cardiovascular, respiratory),health-related fitness (HrF) knowledge, 2) their students' HrF knowledge and physical activity levels, 3) the idPLC teachers' students' views on interdisciplinary teaching approaches. Mixed-method design was adopted. The sample included one sixth grade in two experimental and two control schools (nexperimental =35, ncontrol =45) and different subject teachers teaching these classes in experimental group schools (n = 10). Two six-week idPLCs were implemented separately for the experimental groups' teachers. Each idPLC included a facilitator and five different subject matter teachers (physical education, science, English, psychological counseling and guidance, visual arts/Turkish). Qualitative data were collected through idPLC video recordings, semi-structured interviews with teachers, field notes. Findings showed improvement in teachers' content and pedagogical content knowledge of selected body systems and HrF knowledge through questioning, acceptance, practice, and reflection. Quantitative data were collected by HrF Knowledge Test and PAQ-C through pretest/posttest applications. Findings revealed a significant increase in the experimental group students' HrF knowledge and physical activity levels as compared to the control group (p<.05). Focus-group interviews with students, student journals were used to examine how students perceive their teachers' practices. Their teachers used an interdisciplinary approach in their classes. This approach, from the students' view, supported the course's effectiveness, encouraged creative thinking, developed body awareness, and helped make a real-life connection.
Benzer Tezler
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Tasarım odaklı düşünmenin gelişimi için çevrimiçi proje tabanlı bir öğretimin tasarımı ve etkililiğinin incelenmesi
The design and examining of the effectiveness of an online project-based instruction to improve design thinking
YEŞİM SÜRMELİOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKADDES ERDEM
- İstatistiksel kavramların teknoloji kullanımıyla öğretimine yönelik tasarlanan bir öğretim modülünün etkililiğinin incelenmesi
Investigating the effectiveness of a teaching module designed for using technology in statistics education
NUR ESRA SEVİMLİ
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİN AYDIN
- English teachers' perspectives on the effectiveness and potential limitations of the Primary Years Programme (PYP) in English language teaching
İlk Yıllar Programının İngilizce dil öğretiminde etkinliği ve potansiyel sınırlamalarına ilişkin İngilizce öğretmenlerinin görüşleri
AYŞEN KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEYHUN KARABIYIK
- Genişletilmiş mesleki kimliğin rolü: Meslekler arası iş birliği ve iletişim programının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
The role of extended professional identity:Development and evaluation of an interprofessional collaboration and communication program
MUKADDER İNCİ BAŞER KOLCU
Doktora
Türkçe
2025
Sağlık EğitimiEge ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM SÜREL KARABİLGİN ÖZTÜRKÇÜ