The role of childhood traumas and mindfulness in predicting emotion regulation
Duygu düzenlemenin yordanmasında çocukluk çağı travmalarının ve bilinçli farkındalığın rolü
- Tez No: 801177
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU AYKAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bu çalışmanın amacı duygu düzenlenmenin yordanmasında çocukluk çağı travmalarının ve bilinçli farkındalığın rolünü incelemektir. Bununla birlikte duygu düzenleme güçlüğünün demografik değişkenlere göre(cinsiyet, medeni durum, sosyo ekonomik düzey, aile ve arkadaş ilişkileri, psikolojik rahatsızlık) farklılaşıp farklılaşmadığı incelemektir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi çevrimiçi tabanlı veri toplama yöntemiyle toplanmıştır ve araştırmaya üniversite öğrencisi olan 272'si kadın 92'si erkek olan toplam 364 kişi katılmıştır. Katılımcıların çoğu kadın (%74,3), bekar (%68,9) ve sosyo-ekonomik düzeyi orta (56,8) olan bireylerden oluşmaktadır. Araştırma verileri Sosyo-demografik Bilgi Formu, Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği, Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeği ve Bilinçli Farkındalık Ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Hipotezleri test etmek için Bağımsız Örneklemler t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Basit Doğrusal Regresyon analizi kullanılmıştır. Duygu düzenleme güçlüğünün yordanmasına yönelik yapılan regresyon analiz sonuçlarına göre; çocukluk çağı travmaları (β = 0,19 , P=,01) üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme güçlüğü düzeylerini anlamlı ve pozitif yönde yordamaktadır. Bilinçli farkındalık düzeyleri ise (β = -,704 , P=,00) üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme güçlüğü düzeylerini anlamlı ve negatif yönde yordamaktadır. Ek olarak çocukluk çağı travmaları alt ölçeği olan cinsel istismarın duygu düzenleme güçlüğünü anlamlı olarak pozitif yönde yordadığı tespit edilmiştir (β =,154, p < .05). Bunun yanında duygu düzenleme güçlüğünün demografik değişkenler ile ilişkilerinin incelenmesi aşamalarında da anlamlı ilişkilere ulaşılmıştır. Sosyodemografik değişkenlerden cinsiyet, eğitim düzeyi, sosyo- ekonomik seviye değişkenleri katılımcıların duygu düzenleme güçlükleri ile arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Ancak duygu düzenleme güçlüğü ölçeğinin alt ölçekleri olan farkındalık ile hedef ile cinsiyet arasında anlamlı bir fark olduğu görülmektedir. Duygu düzenleme güçlüğünün psikolojik rahatsızlığı olan bireyler, aile ilişkileri ve arkadaş ilişkileri bakımından incelendiğinde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Bunun yanında psikolojik rahatsızlığı olan bireylerin duygu düzenleme güçlüğü alt ölçeklerinden dürtü, hedef ve strateji alt ölçeklerinde, aile ilişkileri bakımından incelendiğinde dürtü, hedef, farkındalık, açıklık ve strateji alt ölçeklerinde, arkadaş ilişkileri bakımından incelendiğinde ise dürtü, hedef, açıklık ve strateji alt ölçeklerinde farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar literatür kapsamında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to examine the role of childhood traumas and mindfulness in the prediction of emotion regulation. This study also aims to examine whether the difficulty in emotion regulation differs according to demographic variables (gender, marital status, socio-economic level, family and friend relations, psychological discomfort). In this study, the correlational design one of the quantitative research methods, was used. The sample of the research was selected by online sampling method and a total of 364 people, 272 women and 92 men, who were university students, participated in the research. Most of the participants are women (74.3% ), single (68.9%), and individuals with medium socio -economic level (56.8). Research data were collected with the Socio-demographic Information Form, the Difficulty in Emotion Regulation Scale, the Childhood Trauma Scale, and the Mindfulness Scale. The obtained data were analyzed with the SPSS program. Independent Samples t-Test, One-Way Analysis of Variance, and Multiple Linear Regression analysis were used to test the hypotheses. According to the results of the regression analysis for the prediction of emotion regulation difficulties; childhood traumas (β = 0, 19, P = ,01) significantly and positively predict the level of emotional dysregulation of university students. Mindfulness levels (β = - .704, P= .00) significantly and negatively predict the level of difficulty in emotion regulation of university students. In addition, the childhood traumas subscale of sexual abuse feeling arrangement your difficulty significant aspect positive direction predicted detection has been (β = .154, p < .05). In addition to this, significant relationships were also reached in the stages of examining the relationship between emotional dysregulation and demographic variables. No significant difference was found between the sociodemographic variables such as gender, education level, socio-economic level variables, and emotional regulation difficulties of the participants. However, it is seen that there is a significant difference between awareness and goals, which are the subscales of the emotion regulation difficulties scale, and gender. It has been determined that emotional dysregulation differs when individuals with psychological disorders are examined in terms of family relationships and friend relationships. In addition, when individuals with psychological disorders are examined in terms of family relations in the subscales of emotion regulation difficulties, such as impulse, goal, and strategy; it was concluded that there were differences in the impulse, goal, awareness, clarity, and strategy subscales, and when friend relation was examined, it was found to differ in the impulse, goal, clarity, and strategy subscales. The results were discussed within the scope of the literature and suggestions were presented.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerindeki somatizasyon belirtileri ile çocukluk çağı travmaları ilişkisinde bilinçli farkındalığın düzenleyici rolünün incelenmesi
Analysis of the moderator role of mindful awareness in the relationship of somatization symptoms and childhood trauma in university students
FULYA BÜYÜKBAŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT YAVUZ
- Ebeveynlerin çocukluk çağı travmaları ile çocuklarına yönelik tutumları arasındaki ilişkide bilinçli farkındalıklarının aracılık rolü
The mediating role of mindfulness in parenting in the relationship between parents' childhood trauma and their attitudes towards their children
SELEN AFİDE YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Psikolojiİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA GÜRSOY
- The mediating role of mindfulness, psychological flexibility, experiential avoidance and cognitive flexibility on the relationship between childhood trauma and somatization
Çocukluk travmaları ve somatizayon arasındaki ilişkide; Bilinçli farkındalık, psikolojik esneklik, deneyimsel kaçınma ve bilişsel esnekliğin aracılık rolleri
İLAYDA ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Psikolojiİzmir Ekonomi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN MERAL ÖGÜTCÜ
- Çocukluk çağı travmalarının öz şefkate ve öz tiksinmeye olan etkisi
The effect of childhood trauma on self-compassion and self-disgust
MURAT ÖZDEMİR
- COVID-19 salgın döneminde okul psikolojik danışmanlarında travma sonrası büyüme: Bilinçli farkındalık ve acının dönüştürücü gücünün rolü
Post-traumatic growth in school psychological counselors during the COVID-19 epidemic: The role of mindfulness and the transforming power of suffering
AHMET UĞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞBA SARI