Maternal discourse styles in the storytelling and reminiscing contexts in relation to preschoolers' perspective-taking abilities
Hikaye anlatımı ve anı konuşması bağlamlarında annelerin anlatı stilleri ve okul öncesi dönemdeki çocukların bakış açısı alma becerileri ile ilişkisi
- Tez No: 804372
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HANDE ILGAZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu çalışma a) Türkçe konuşan annelerin günlük yaşamda çocuklarıyla birlikte sıklıkla dahil oldukları hikaye anlatımı ve anılar hakkındaki konuşmalarında belirgin bir söylem stilini benimseyip benimsemediklerini, b) annelerin bu bağlamlardaki söylem stillerinin çocukların görsel, sosyal-bilişsel ve sözdizimsel akış açısı alma yetenekleri ile olan ilişkisini sosyokültürel bir bakış açısıyla incelemeyi hedeflemiştir. Çalışmanın tüm seanslarına katılan 120 anne ve 3- ile 5-yaş aralığındaki çocukları son örnekleme dahil edilmiştir. Her anne-çocuk çiftinden yazısız bir hikaye kitabını anlatmaları ve laboratuvarda birlikte deneyimledikleri belirli bir olay hakkında ('Define Avı' oyunu) konuşmaları istenmiştir. Çocukların kelime dağarcığı ve bakış açısı alma ile ilgili bir dizi yetenekleri (görsel bakış açısı alma, yanlış kanı anlama, sözdizimsel tümleme) ölçülmüştür. Küme analizleri sonuçlarına göre; anne-çocuk hikaye anlatımı sırasında farklı söylem stilini benimseyen iki grup anne bulunurken (hikaye anlatıcılar, hikaye oluşturucular), aynı anneler çocuklarıyla birlikte geçmiş deneyimleri hakkında konuşurken farklı söylem stillerine sahip üç grup anne bulunmuştur (anı anlatıcılar, anı anlattıranlar, anı oluşturucular). Annelerin hikaye anlatma stillerinin çocukların yaşına göre, anı paylaşımı stillerinin de kendi eğitim seviyelerine göre farklılık gösterdiği bulunmuştur. Hikaye anlatıcıların çocukları hem görsel hem de sentaktik bakış açısı alma görevlerinde hikaye oluşturucuların çocuklarından daha iyi performans göstermiştir. Anı anlattıranların çocukları ise anı anlatıcılarının çocuklarından görsel bakış açısı alma görevinde daha başarılı bulunmuştur. Çalışmanın sonuçları, bireye ve bağlama duyarlı anne anlatı stillerinin okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal-bilişsel anlayışları üzerindeki rolü açısından tartışılarak, gelecek çalışma ve uygulamalar için çıkarımlarından bahsedilmiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis aimed to investigate a) whether Turkish-speaking mothers adopt distinct discourse styles across two common daily narrative contexts of storytelling and reminiscing? b) whether and how mothers' discourse styles in each context would be associated with children's visual, socio-cognitive, and syntactic perspective-taking (PT) abilities? One-hundred twenty mothers and their 3- to 5-year-old children participated in all study sessions. Each mother-child dyad was asked to narrate a wordless storybook and converse about a shared and specific event they experienced in the lab ('Treasure Hunt' game). Children's vocabulary and perspective-taking abilities (visual PT, false belief understanding, comprehension of syntactic complementation) were assessed. Cluster analyses indicated two distinct styles of mothers when they narrated a storybook with their children (storytellers, story builders), whereas three styles of mothers were found when the same mothers talked about their Treasure Hunt memory (co-teller, elicitor, constructor). Maternal education, as well as children's age and verbal contributions, were shown to play a significant role in mothers' assuming a discourse style depending on the context. Children of storytellers scored higher in both visual and syntactic PT tasks than children of story builders. Children of memory elicitors also outperformed children of memory co-tellers in visual PT tasks. Implications and future directions are discussed within the sociocultural view that argues for the individually and contextually sensitive nature of maternal narrative scaffolding for preschoolers' social understanding.
Benzer Tezler
- Kerime Senyücel belgeselleri üzerine sinematografik bir inceleme
A cinematographic analysis on Kerime Senyücel documentaries
SALİH KESKİN
Doktora
Türkçe
2024
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT ŞİMŞEK
- Tracing the representations and discourses of motherhood and mother/daughter dyad in contemporary British women's poetry: Warsan Shire, Jackie Kay and Ann Gray
Çağdaş Britanyalı kadın şiirinde annelik ve anne/kız ilişkisi betimlemeleri: Warsan Shire, Jackie Kay ve Ann Gray
SELENAY YILDIRIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Batı Dilleri ve EdebiyatıÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM TÜRE ABACI
- An investigation of Turkish Mothers' narrative styles and their relation to children's narrative comprehension
Türk Annelerin çocuklarına hikaye anlatma stilleri ve bu stillerin çocuklarının öykü muhakeme becerileri ile ilişkisi
ECEM MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Psikolojiİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HANDE ILGAZ
- Sedad Hakkı Eldem yalı bahçelerinin peyzaj tasarımı açısından incelenmesi
Analyzing bosphorus mansion gardens, designed by Sedad Hakki Eldem, in terms of landscape architectural design
ENVERİNA QORRAJ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP KUBAN TOKGÖZ
- Modern mimarlığın süreklilikleri 20.yüzyıl modernizmi için ortak bir zemin oluşturma çalışması
Başlık çevirisi yok
HAKKI YIRTICI