Geri Dön

Okul müdürlerinin kararlarına dayanak oluşturan etik yaklaşımlar

Ethical approaches based on the decisions of school principals

  1. Tez No: 804943
  2. Yazar: HAYRİYE DEMİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RASİM TÖSTEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Siirt Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu araştırmanın amacı: 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Siirt merkez ve ilçelerinde farklı kademelerde görev yapan okul müdürlerinin kararlarına dayanak oluşturan etik yaklaşımlar bağlamında incelemektir. Böylelikle okul müdürleri çeşitli olaylar karşısında karar verirken hangi etik yaklaşımları öne çıkardığını belirlemek hedeflenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Siirt merkez ve ilçelerinde görev yapmakta olan 12 okul müdürü oluşturmaktadır. Çalışma grubunda yer alan katılımcıların seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Siirt'te görev yapan okul müdürleriyle ile görüşme yapılmış ve veriler ses kaydı ile kayıt altına alınmıştır. Araştırmada yarı yapılandırılmış form kullanılarak üç adet açık uçlu soruya ve hazırlanan her bir sorunun altında sonda sorulara yer verilmiştir. Ardından 5 senaryo hazırlanmış ve okul müdürlerine“Siz bu durum karşısında hangisini tercih ederdiniz?”sorusu yöneltilmiştir. Katılımcılarla yapılan görüşmelerdeki ses kayıtları deşifre edilerek betimsel analiz yaklaşımına göre temalandırılmıştır. Bulgularda;. Teleolojik yaklaşımda öne çıkan temel unsurlar; öğrenci ihtiyaçları ve öğrenciye yüksek yarar, okulun genel kültür ve iklimi, pozitif ayrımcılık, bölgenin ihtiyaçları, öğretmenlerin ve velilerin motivasyonu olmuştur. Deontolojik yaklaşımda öne çıkarılan başlıca unsurlar; yasalara uygunluk ve yönetmelikler, göreve uygunluk, soruşturma yoluna başvurma, problemi araştırma ve analiz etme, kural ve kanunlara başvurma, disiplin, mevzuat, müdahale etmeme, kabullenme, göz yumma olarak belirlenmiştir. Erdem yaklaşımında öne çıkarılan unsurlar; paydaşlarla işbirliği ve paydaş kişilerin görüşleri, disiplin, eğitim-öğretim, ortak paydada buluşma, dürüstlük, açık sözlü ve öz güvenli olmak, samimiyet ve saygı olduğu ortaya konulmuştur. Adalet yaklaşımında öne çıkarılan unsurlar; objektif olmak, adaletli olmak, eşit davranmak, taviz vermeme, hakkaniyetli olmaya çalışma olarak ele alınmıştır. Sezgisel yaklaşımda öne çıkarılan unsur ise sezgiler olarak ifade edilmiştir. Sonuç olarak okul müdürlerinin karar verirken olaylar karşısında farklı etik yaklaşımları kullandığını, en sık tercih edilen yaklaşımların sırasıyla; teleolojik, deontolojik, erdem ve adalete dayalı yaklaşım, en az tercih edilen yaklaşımın sezgisel yaklaşım olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine in the context of ethical approaches that form the basis of the decisions of school principals working at different levels in Siirt center and districts in the 2022-2023 academic year. Thus, it is aimed to determine which ethical approaches school principals emphasize when making decisions in the face of various events. The case study design, one of the qualitative research methods, was used in the study. The study group of the research consists of 12 school principals working in the center and districts of Siirt. Maximum variation sampling, one of the purposive sampling methods, was used in the selection of the participants in the study group. Interviews were made with the school principals working in Siirt and the data were recorded with voice recording. In the study, three open-ended questions were included by using a semi-structured form and questions at the end of each prepared question. Then, 5 scenarios were prepared and the question“Which would you prefer in this situation?”was asked to the school principals. The audio recordings of the interviews with the participants were deciphered and themed according to the descriptive analysis approach. In the findings;. The main elements that stand out in the teleological approach; student needs and high benefit to the student, the general culture and climate of the school, positive discrimination, the needs of the region, and the motivation of teachers and parents. The main elements highlighted in the deontological approach are; compliance with laws and regulations, suitability for duty, resorting to investigation, investigating and analyzing the problem, applying to rules and laws, discipline, legislation, non-intervention, acceptance, and connivance. Elements highlighted in the virtue approach; cooperation with stakeholders and opinions of stakeholder people, discipline, education, meeting on common ground, honesty, being frank and self-confident, sincerity and respect. Elements highlighted in the justice approach; being objective, being fair, behaving equally, not making concessions, trying to be fair. The element highlighted in the heuristic approach is expressed as intuitions. In conclusion. School administrators use different ethical approaches in the face of events while making decisions, and the most frequently preferred approaches are; teleological, deontological, virtue and justice-based approach, the least preferred approach was the intuitive approach.

Benzer Tezler

  1. Okul müdürlerinin karar verme süreçlerinde karşılaştıkları ahlaki ikilemlerinin çoklu etik paradigma açısından incelenmesi

    Investigation of the moral dilemmas of the school principals in the decision making process in terms of multiple ethical paradigms

    ESRA TEKEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENGİN KARADAĞ

  2. Altı yaş uygulaması karşısında okul müdürlerinin tavırları

    Başlık çevirisi yok

    MUALLA BİLGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL

  3. Okul müdürlerinin karar verme süreçleri hakkında öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    Examination of teachers' opinions about school principals' decision making processes

    VEHBİ UZUNDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZMUSUL

  4. Okul müdürlerinin mevzuatı uygulamada yaşadıkları ikilemler ve karar alma süreci

    Dilemmas faced by school principals in implementing legislation and decision-making process

    İREM EROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECLA ŞAHİN FIRAT

  5. Kamu okullarında görev yapan okul müdürlerinin takdir yetkisi davranışlarının incelenmesi

    Investigation of discretionary behaviors of school principals working in public schools

    YASİN KEKLİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞÖHEYDA GÖKTÜRK