Ortaöğretim öğrencilerinde Allah inancı ve yansımaları
Secondary school students' belief in God and its reflections
- Tez No: 805605
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FURAT AKDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Allah inancı, Agnostizm, Ateizm, Deizm, Öğrenci, Öğretmen, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Belief in God, Agnosticism, Atheism, Deism, Student, Teacher, Religious, Culture and Ethics
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu çalışma ortaöğretim 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin inanç durumları, Allah tasavvurları, Allah'a iman konusu, Allah'ın varlığına inanmanın bireyde oluşturduğu duygusal ve davranışsal etkinin belirlenmesine yöneliktir. Çalışma, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri ile imam hatip lisesi meslek dersleri öğretmenlerini de kapsamaktadır. Araştırma 2021-2022 Eğitim Öğretim yılı Batı Karadeniz Bölgesi'nin bir il merkezinde bulunan 21 resmî ortaöğretim kurumundan 11'inde toplam 330 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmamızda ortaöğretim öğrencilerinin büyük oranda Allah'a inandığı, bir kısım öğrencinin şüpheci yaklaştığı, çok az sayıda öğrencinin ise inkârcı ve agnostik yaklaşımlarda bulunduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerde Allah tasavvurlarının geleneksel olarak şekillendiği, inanç kaynağının büyük oranda aile olduğu, öğrencilerin Allah'ın varlığı ve birliği hakkında yeterli ve istenilen bilgi seviyesinde olmadığı görülmüştür. Allah'ın varlığı hakkında akli ve mantıksal temellendirmelerini genellikle bilgiye dayalı olmayan kozmolojik yasalarla örneklendirmişlerdir. Eğitim süreçlerinin Allah'ın varlığı ve inancı konusuna istenilen seviyede katkı sağlamadığı bir olgudur. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri ile imam hatip lisesi meslek dersleri öğretmenleri, bu konuda daha aktif ve yetkin olabileceklerini ifade etmişlerdir. Öğretmenler ders kitaplarında Allah'ın varlığı ve iman konusunun daha ilmî, akli ve mantıki argümanlarla desteklenmesi ve daha anlaşılır bir dil kullanılması görüşünü ileri sürmüşlerdir. Yapılan bu çalışmada verilerin derinlemesine incelendiği, veriler arasındaki ilişkileri ortaya koymayı amaçlayan nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada araştırma modeli, çalışma grubu, veri toplama araçları, verilerin analizi ve geçerlik güvenirlik çalışmalarına yer verilmiştir. Çalışma grubu belirlenirken problemi geniş bir perspektifte araştırabilmek maksadıyla amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik yöntemi kullanılmıştır. Bu amaçla araştırmada nitel araştırma türlerinden durum çalışması modeli (örnek olay) kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen veriler“içerik analiz yöntemi”kullanılarak analiz edilmiş ve mantıksal tutarlılık çerçevesinde sunulmuştur. Araştırmada yöntem, süreç ve sonuç boyutlarının yapısal bütünlük içerisinde olmasına özen gösterilmiştir. Araştırma sürecine ilişkin detaylı kayıt tutularak veriler tekrar analiz edilebilecek şekilde korunmuştur. Araştırmada tarafsız bir bakış açısıyla kişisel değerlendirme ve yanlılıklardan sıyrılmaya çalışılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims at determining how precisely the nature of the beliefs of the secondary school students in years 11 and 12, their perception of God in their world of imagination, believing in the existence of God and having faith in Him affect their emotions and behaviours individually. The study also covers up the religious culture and ethics teachers and imam hatip high school vocational course teachers as well. The research was made in the 2021-2022 academic year on 330 students in 11 out of 21 public schools of secondary education located in the town center of a Province in Western Black Sea Region. The results indicate that a big majority of the students believe in God, some are skeptical about religious issues, and only quite a few students disbelieve and they show agnostic approaches. It was observed that the students' perception of God are naturally shaped as they grow up in a traditonal way and the main source of their information is mostly their parents, and that they do not have sufficient religious knowledge about the existence and the oneness of God. They try to explain their rational and logical justification for the existence of God with cosmological laws, which are not basically based on true knowledge. Unfortunately, it is a clear fact that the existed educational processes do not meet the requirements of the students on a satisfaction level and contribute for them to conceive the existence of God and believing in Him. Religious culture and ethics teachers and imam hatip high school vocational course teachers state that they could be more actively involved with the students for them to learn about faith issues regarding their needs. The teachers claim that the students should be provided with a better material as a textbook easy to understand, and the book ought to illustrate the abstract notions with more scientific, rational and logical arguments to teach the students about the existence of God and having faith in Him. In this study, a qualitative research method has been used to reveal the relationships among the data examining them in all details. In addition, significant issues are taken up in the study such as the type of the research made, the group of the students worked with, the data collection tools benefitted, the data analysis, and their validity and reliability. While determining the study group, a maximum variation method has been used to investigate the problems from a broad perspective as a purposeful sampling model, and a case study has been carried out in the research as aqualitative type of research to achieve better results. The data obtained within the scope of the research have been analyzed using the“content analysis method”and presented within the framework of logical consistency. In the research, an utmost care has been taken to ensure that the factors of method, process and result are in a structural integrity. A detailed record of the research process has been kept and all the data have been preserved in such a way that it could be analyzed again. Also an attention has been paid to keep away from making a subjective evaluation looking from an impartial point of view.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinde Allah inancı: Burdur örneği
Belief in God high school students: Burdur sample
HACI ALİ ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
DinSüleyman Demirel ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA KOÇAR
- Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde 7e öğrenme modelinin kullanımı
Using 7e learning model in secondary religious culture and ethics course
SELMA ALTIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Dinİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAFİNAZ ASRİ
- Ziya Gökalp masallarının değerler eğitimi açısından incelenmesi
Examination of Ziya Gökalp's fairy tales in terms of values education
PINAR ERTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAZIM YOLDAŞ
- Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin öğrencilerin anlam arayışlarına etkisi
The effect of secondary school religious culture and moral knowledge courses on students' search for meaning
MUHAMMED İKBAL TEKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KAMİL COŞKUN
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN