Coursebook evaluation in teaching English to young learners: Case study; Thumbs up starter, 1, 2, 3
Çocuklara yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi: Örnek olay incelemesi; Thumbs up starter, 1,2,3
- Tez No: 806101
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SELMA DENEME GENÇOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
Bu çalışma, Thumbs up Starter, 1, 2, 3 ders kitabı serisi üzerinde örnek bir çalışma sunarak, dil öğretiminde ders kitabı ve yardımcı materyallerin rolünü tanımlamayı ve açıklamayı amaçlamaktadır. İngilizcenin çocuklara yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda ders kitabının hedef dilin kaynağı olduğu ve yabancı dil öğretiminde önemli bir yere sahip olduğu gerçeğine de dayanmaktadır. Çocuklara yabancı dil öğretiminde kullanılan kaynak kitabın farklı bileşenlere sahip olduğunu, dil öğrenimini büyük ölçüde desteklediğini ve ne kadar önemli olduğunu kanıtlamayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları, yaşları, seviyeleri dikkate alınarak bir yabancı dil ders kitabının nasıl olması gerektiği tartışılmıştır. Ders kitabında dört dil becerisinin ve dil bileşenlerinin nasıl sunulması gerektiği vurgulanmıştır. Bunun yanısıra yabancı dil ders kitabının sadece kelime ve dilbilgisi öğretimine dayanmaması gerektiğini, öğrencilerin iletişimsel ve kültürel dillerini etkin bir şekilde geliştirmeleri gerektiğini kanıtlamayı amaçlamaktadır. Bu çalışma, öğretmenlere bir ders kitabının bağlamsal özellikleri ve dil öğrenirken küçük yaşlardan itibaren öğretilmesi gereken dilin bileşenlerini objektif bir şekilde değerlendirmelerini sağlamak için hazırlanmıştır. Thumbs Up ilkokul serisi üzerine örnek bir çalışma hazırlanmıştır. Ders kitabını değerlendirmek için bir kontrol listesi kullanılmıştır. Ayrıca, diziyi kullanan öğretmenlerin öznel görüşlerini almak için ders kitabı değerlendirme kontrol listesinin yanı sıra bir anket uygulanmıştır. Anket sonuçları detaylı şekilde değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to define and explain the role of coursebooks and supplementary materials in language teaching by presenting a case study on the Thumbs Up Starter, 1, 2, 3 textbook series. It is also based on the fact that in environments where English is taught to children as a foreign language, the coursebook is the source of the target language and has an important place in foreign language teaching. It aims to prove that the coursebook used in foreign language teaching to children has different components, greatly supporting language learning and how important it is. It also takes into account the interests and needs of students in language learning, their ages, levels, and the elements that should be included in a foreign language coursebook. It aims to prove how the four language skills and language components should be delivered and that the foreign language textbook should not be based only on teaching vocabulary and grammar, but that students should also develop their communicative and cultural language. This study was prepared to enable teachers to objectively evaluate a coursebook in terms of its contextual features and its suitability for teaching by supporting communicative skills, and the components of the language that should be taught from an early age while learning a language. A sample study has also been prepared on the Thumbs Up primary school series. Language components were evaluated using a checklist. In addition, a questionnaire was prepared in parallel with the textbook evaluation checklist and delivered to the teachers in order to get the subjective opinions of the teachers who used the series. According to the results of the survey, the components were evaluated and interpreted one by one.
Benzer Tezler
- Needs-based course evaluation for 2nd grade English learners: A case from Turkey
2. sınıf İngilizce öğrenicileri için ihtiyaç temelli kurs değerlendirmesi: Türkiye'den bir vaka
DENİZ ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- A study on teaching English to young learners in EFL contexts
İngilizce'nin yabancı dil olarak erken yaşlarda öğretimi üzerine bir çalışma
EBRU ATAK DAMAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞE RANA SAKA
- Evaluation of the second grade coursebook 'Fun With Teddy' : views of ELT academicians and teachers
İlkokul 2. sınıf İngilizce dersinde kullanılan 'Fun With Teddy' isimli ders kitabının İngilizce öğretmenliği alanındaki akademisyenlerin ve öğretmenlerin bakış açısından değerlendirilmesi
ÖZNUR AVŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL AMANDA YEŞİLBURSA
- An evaluation of Time for English 4, the fourth grade coursebook for public schools
Devlet ilköğretim okullarında okutulan Time for English 4 adlı kitabın değerlendirilmesi
FATMA ESRA ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- An evaluation of the second grade English coursebooks according to the criteria of the CEFR
İlköğretim ikinci sınıf İngilizce ders kitaplarının Avrupa Dil Öğretimi Ortak Çerçeve Programı (ADOÇEP) kriterlerine göre değerlendirilmesi
EMRE AK
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NALAN KIZILTAN