Covıd-19 pandemi döneminde akademisyenlerin acil durum uzaktan öğretimine hızlı geçiş sürecinin incelenmesi
Quick transition of academicians to emergency remote online learning in the Covid-19 outbreak
- Tez No: 806872
- Danışmanlar: DOÇ. DR. VOLKAN KUKUL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Amasya Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
2019 yılında tüm dünyayı etkisi altına alan COVID-19 pandemisi nedeniyle yükseköğretimde yüz yüze eğitime ara verilerek uzaktan eğitim sistemine geçilmiştir. Eğitim sisteminde yaşanan bu değişiklerden etkilenen paydaşların başında akademisyenler gelmektedir. Bu çalışma uzaktan eğitim süreçlerinde görev yapan akademisyenlerin uzaktan eğitime hızlı geçişte yaşadıkları zorlukların incelemesi amacı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma tasarımında nitel desenlerden durum çalışması benimsenmiştir. Araştırma verileri Amasya Üniversitesi'nde görev yapan farklı unvanlardaki toplam 26 akademisyen ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler sonucunda elde edilmiştir. Görüşmeler sonucunda elde edilen veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırmada sonucunda; daha önce uzaktan eğitim yöntemiyle ders verme deneyimine sahip olan akademisyenlerin pandemi döneminde uzaktan eğitim sürecinde herhangi bir zorluk yaşamadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte daha önce çevrimiçi eğitim konusunda deneyimi olmayan ancak teknoloji kullanma becerisi iyi olan öğretim elemanlarının da benzer şekilde zorluk yaşamadığı anlaşılmıştır. Araştırma sonucunda ortaya çıkan bir diğer önemli konu ise uygulama derslerinde yaşanılan aksaklıklara yöneliktir. Bu kapsamda uygulamalı derslerde öğretim elemanlarının öğrenme hedef ve çıktılarına yönelik ders materyalleri hazırlamada, hazırlanan materyalleri uzaktan eğitim modülüne yüklemede sorunlar yaşadıklarını ayrıca kazanımları sağlamak noktasında ise ders anlatım tekniklerinde zorluklarla ile karşılaştıkları görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Due to the COVID-19 pandemic, which affected the whole world in 2019, face-to-face education was suspended in higher education and the distance education system was started. Faculty members are at the forefront of the stakeholders affected by these changes in the education system. This study was carried out with the aim of examining the difficulties experienced by faculty members working in distance education processes in the rapid transition to distance education. In the research design, a case study from qualitative patterns was adopted. The research data were obtained as a result of semi-structured interviews with a total of 26 faculty members with different titles working at Amasya University. The data obtained as a result of the interviews were evaluated with content analysis. As a result of the research, it is evident that the academicians who had previous experience of teaching with the distance education methods did not experience any difficulties in the distance education process during the pandemic period. However, it has been understood that the instructors who have no previous experience in online education but have good technology use skills did not have similar difficulties. Another important issue that emerged as a result of the research is about the problems experienced in the practice courses. As a result of the research, it was determined that the academicians who had previous experience of teaching with the distance education method did not experience any difficulties in the distance education process during the pandemic period. However, it has been understood that the instructors who have no previous experience in online education but have good technology use skills do not have similar difficulties. Another important issue that emerged as a result of the research is about the problems experienced in the practice courses. In this context, it has been observed that the instructors have problems in preparing course materials for the learning goals and outputs in applied courses and in uploading the prepared materials to the distance education module. In addition, it was seen that they encountered difficulties in lecture techniques to achieve the gains.
Benzer Tezler
- EFL instructors' digital technology perceptions, motivation, and job satisfaction levels in emergency remote education
İngilizce öğretim elemanlarının acil uzaktan eğitim sürecinde dijital teknoloji algıları, güdülenme ve iş memnuniyet algıları
SUHEYLA DEMİRKOL ORAK
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Mise en application de l'enseignement à distance sur Moodle: Etude d'un cours de grammaire pour de futurs professeurs de Français
Moodle platformuyla uzaktan eğı̇tı̇m uygulaması: Fransızca öğretmen adaylarına yönelik dı̇l bı̇lgı̇sı̇ dersı̇ çerçevesinde çevrimiçi eğitim örneği
NACİ SERHAT BAŞKAN
Doktora
Fransızca
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAPRAK TÜRKÂN YÜCELSİN TAŞ
PROF. DR. FABRICE BARTHELEMY
- Pandemi dönemi sağlık çalışanlarında uyku yorgunluk depresyon ve yaşam kalitesi düzeylerinin belirlenmesi
Determination of sleep fatigue depression and quality of life levels in healthcare professionals during the pandemic period
FETULLAH ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Fizyoterapi ve RehabilitasyonSanko ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVİN ERGUN
- The effect of the COVID-19 pandemic on interior architecture education: Students' point of view
COVID-19 pandemisinin iç mimarlık eğitimine etkisi: Öğrencilerin görüşleri
AYBİKE KOÇOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimÇankaya Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA GEDİZ URAK
DOÇ. DR. PAPATYA NUR DÖKMECİ YÖRÜKOĞLU
- Kanun öğretı̇mı̇nde uzaktan eğı̇tı̇mı̇n uygulanabı̇lı̇rlı̇ğı̇nin incelenmesi
Examination of the applicability of distance education in qanun teaching
MUSTAFA DEMİRCİ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SENA GÜRŞEN OTACIOĞLU