Özel eğitim öğretmenlerinin etik davranış, etik iklim ve tükenmişlik algılarını etkileyen bazı faktörlerin incelenmesi
Examination of some factors influencing special education teachers' perceptions of ethical behavior, ethical climate and burnout
- Tez No: 811006
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OKTAY TAYMAZ SARI, DR. ÖĞR. ÜYESİ ONUR ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Etik güncel kullanımlarda; aynı amaç etrafında toplanan bir zümrenin, birbirlerine ve hizmet verdikleri topluma karşı ortak bir tutuma sahip olmaları adına düzenlenen ilkeler olarak tanımlanmaktadır. Özel eğitim, etik ilkelerin hassasiyetle benimsenmesi ve uygulanması gereken alanlardan biridir. Son yıllarda Türkiye'de özel eğitimde etik üzerine çalışmaların sayısı artmaktadır. Ancak güncel alanyazın tarandığında, Türkiye'de özel eğitim öğretmenlerinin etik ve etik dışı mesleki davranışları ile ilişkili faktörlerin belirlenmesini içeren az sayıda çalışma olduğu görülmektedir. Mevcut çalışma alanyazındaki bu açığı gidermek amacıyla özel eğitim öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri, görev yaptıkları örgüte ilişkin etik iklim algıları ve kendi mesleki etik davranışları arasındaki ilişkiyi belirlemek için planlanmıştır. Çalışmanın evrenini İstanbul ilindeki özel eğitim okullarında ve rehberlik araştırma merkezlerinde görev yapan özel eğitim öğretmenleri oluşturmaktadır. Bu evreni temsil etmek için iki aşamalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak; özel eğitim uygulama okullarından, özel eğitim meslek okulundan ve rehberlik araştırma merkezlerinden 450 özel eğitim öğretmeni belirlenecek ve çalışmada katılımcı olarak yer almıştır. Çalışmada öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri, görev yaptıkları örgüte ilişkin etik iklim algıları ve kendi mesleki etik davranışları arasındaki ilişkiyi belirlemek için ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulguları yurt dışı ve Türkiye alanyazındaki değerlendirmeler ışığında tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
In contemporary uses; ethics is defined as the principles organized in order for a group gathered around the same goal to have a common attitude towards each other and the society they serve. Special education is one of the fields where ethical principles should be adopted and applied sensitively. In recent years, the number of studies on ethics in special education has been increasing in Turkey. However, when the current literature is scanned, it is seen that there are few studies in Turkey that involve determining the factors associated with the ethical and unethical professional behaviors of special education teachers. In order to fill this gap in the current literature, it was planned to determine the relationship between special education teachers' professional burnout levels, ethical climate perceptions of the organization they work in, and their own professional ethical behaviors. The population of the study consists of special education teachers working in special education schools and guidance research centers in Istanbul. Using the two-stage random sampling method to represent this population; 450 special education teachers will be selected from special education practice schools, special education vocational schools and guidance research centers and will take part in the study as participants. In the study, relational survey method will be used to determine the relationship between teachers' professional burnout levels, ethical climate perceptions of the organization they work in, and their own professional ethical behaviors. The findings to be obtained as a result of the research will be discussed with the discussions in the literature in Turkey and abroad.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin görüşlerine göre kamu ve özel ilköğretim okulları için bir hesap verebilirlik modeli
An accountability model for public and private primary schools through the perceptions of primary school teachers and administrators
ZÜLEYHA ERTAN KANTOS
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BALCI
- Türk kamu yönetiminde etik uygulamalar ve kamu çalışanlarının etik iklim algısı: Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü örneği
Ethical applications in Turkish public administration and ethical climate perception of public employees: A case of Konya Provincial National Education Directorate
ADEM ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Kamu YönetimiSelçuk ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ŞAHİN
- Okul yöneticilerindeki yönetici körlüğüne ilişkin öğretmen deneyimleri
Teachers experiences on administrative blindness in school administrators
NAZMİYE KARAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLGEN KIRAL
- Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinde etik, tükenmişlik ve motivasyon ilişkisi
The relationship between ethical behavior, burnout, and motivation among physical education teachers
GÖKNUR ÖZGÜN BALTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDINER BİRSİN YILDIZ
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ve sınıf yönetimine karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
Comparing and examining the attitudes of classroom teachers towards professional ethics and classroom management in relation to various variables
NEŞE KAYRIN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK