İki kere özel (2Ö) öğrencilerle ilgili farkındalık eğitim programının etkililiği
The effectiveness of the awareness training program on twice exceptional (2E) students
- Tez No: 811994
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞENER ŞENTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 138
Özet
İki kere özel kavramı bireylerin üstün zeka/yetenek ile birlikte en az bir alanda güçlük/bozukluk ya da engel durumuna sahip olmasıdır. Kavramın içinde bulundurduğu çelişki, iki kere özel öğrencilerin varlığının kabul edilmesi, tanınması ve uygun eğitim desteğinin verilmesi noktasında pek çok problemi beraberinde getirmektedir. Bu noktada öğretmenler kilit bir role sahiptir ancak Türkiye'de oldukça yeni olan bu konuya ilişkin öğretmenlerin bilgi, beceri ve farkındalığı sınırlıdır. Bu nedenle konunun merkezinde bulunan özel eğitim öğretmenleri ve öğretmen adayları başta olmak üzere tüm eğitim çalışanlarına farkındalık eğitimleri verilmelidir. Buradan hareketle araştırmanın amacı; iki kere özel öğrencilerle ilgili özel eğitim öğretmen adaylarına yönelik hazırlanan farkındalık eğitim programının etkililiğini ortaya koymaktır. Bu doğrultuda;“Özel yetenek nedir?”,“İki kere özel kavramı nedir?”,“İki kere özel öğrencilerin genel özellikleri nelerdir?”,“İki kere özel öğrencilerin sosyo-duygusal ve eğitim ihtiyaçları nelerdir?”,“Özel yetenek ve ÖÖG/ DEHB/ OSB kesişimi nedir ?”sorularını kapsayan“İki Kere Özel Farkındalık Eğitim Programı”geliştirilmiş ve etkililiği analiz edilmiştir. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ondokuz Mayıs Üniversitesi Özel Eğitim Öğretmenliği Bölümü öğrencileri arasından seçkisiz atama yöntemi ile belirlenen 50 öğretmen adayı (deney grubu 25; kontrol grubu 25) oluşturmaktadır. Deney grubuna geliştirilen farkındalık eğitim programı uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak“İki Kere Özel Başarı Testi”geliştirilerek her iki gruba ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Programı değerlendirmek amacıyla deney grubuna“Program Değerlendirme Ölçeği”uygulanmış ve programa ilişkin katılımcı görüşleri alınarak desteklenmiştir. Verilerin analizinde parametrik testlerden t-testi kullanılmıştır. Buna göre; deney grubu ön-test ve son-test puanları arasında anlamlı farklılık (t=-5.216, p.05) bulunmamıştır. Bu doğrultuda iki kere özel öğrencilerle ilgili hazırlanan eğitim programının özel eğitim öğretmen adaylarının bilgi ve farkındalığının artmasında etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Program değerlendirme ölçeği ve görüş formu verileri bu sonucu desteklemektedir.
Özet (Çeviri)
The concept of twice-exceptional is used to define individuals having at least one disability, disorder or difficulty along with giftedness or talent. The paradoxical combination of concept causes many problems as accepting, understanding twice exceptional students and providing appropriate education. Herein, teachers have a key role, but their knowledge, skills and awareness of this relatively new field in Turkey are limited. Therefore, awareness trainings should be provided to all education professionals, particularly special education teachers and pre-service teachers. Accordingly, the aim of the study is to analyze effectiveness of awareness training program developed for pre-service special education teachers regarding twice-exceptional students. In this respect,“Twice Exceptional Awareness Training”including the questions:“What is giftedness/talent?”,“How to define the concept of twice exceptional?”,“What are main characteristics of twice exceptionals?”,“What are socio-emotional and educational needs of them?”,“What is intersection of giftedness/talent and SLD/ADHD/ASD?”was developed and analyzed. A quasi-experimental design with pre-test post-test control group was used. The sample of the study consists of 50 pre-service teachers; 25 for experimental and 25 for control group randomly selected within Ondokuz Mayıs University Special Education Teaching Department. The program was applied to experimental group. To collect data,“Twice Exceptional Achievement Test”was developed and conducted to both groups as pre-test and post-test. Furthermore,“Program Assessment Scale”was applied after training and participant opinions on program were taken. The t-test, one of parametric tests, was used for analysis. Accordingly, there was a significant difference between pre-test and post-test scores of experimental group (t=-5.216, p.05). Consequently, it was concluded that the training program was effective in increasing knowledge and awareness of pre-service special education teachers. Program assessment scale and participants' opinions confirmed this conclusion.
Benzer Tezler
- İki kere farklı öğrenciler hakkında geliştirilen farkındalık programının özel eğitim öğretmen adaylarının bilgi, farkındalık ve öz yeterlik düzeyleri üzerindeki etkililiği
The effectiveness of an awareness program developed on twice exceptional students on the knowledge, awareness, and self efficacy levels of pre-service special education teachers
FATMA ÖZEV
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET DAVUT GÜL
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASİYE DURSUN
- Ağır malzeme taşımacılığında enerji en küçüklemeli araç rotalama problemi
Energy minimizing vehicle routing in heavy duty transportation
ALİ ATAV
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiKara Harp Okulu KomutanlığıHarekat Araştırması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN SİPAHİOĞLU
- İki kere farklılığı belirlemeye yönelik web tabanlı bilişsel değerlendirme bataryasının geliştirilmesi
The development of the web-based cognitive assessment battery for the identification of twice-exceptionality
FURKAN ATMACA
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA BALOĞLU
- İki kere farklılık üzerine tasarlanan çevrim içi öğretim programının rehberlik ve psikolojik danışmanlık öğretmenlerinin algı ve bilgi düzeyine etkisi
The Effect of the online course program designed on twice exceptionality on the perception and knowledge levels of guidance and psychological counseling teachers
MURAT TAPAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. MUHAMMET DAVUT GÜL
- An investigation of twice exceptionality (2E) in the UK context: The paradoxical combination of exceptionalities
İkı̇ kere farklılığın (2F) Bı̇rleşı̇k Krallık bağlamında ı̇ncelenmesı̇: İstisnai özelliklerin paradoksal bileşimi
YUNUS EMRE DEMİR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimUniversity of PlymouthÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ELIZABETH DONE
DOÇ. DR. JAN GEORGESON