Aggressive behaviors in traumatized school children in the post-war period
Savaş sonrası travma yaşamış okul çocuklarındaki saldırgan davranışlar
- Tez No: 81372
- Danışmanlar: PROF. DR. AYHAN KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Arkadaşlık, Bağımlılık, Saldırganlık, Travmatoloji, Çocuklar, Öğrenciler, İlköğretim öğrencileri, Friendship, Dependency, Aggressiveness, Traumatology, Children, Students, Primary education students
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Savaş sonrasi Dönemde Travma yaşamış Okul Çocuklarmdaki Saldırgan Davranışlar Selmira Mrkaljevic Dördüncü, beşinci ve altıncı sımf öğrencisi, savaşla ilgili travmatik deneyimlere maruz kalmiş 91 Bosnalı sığınmacı çocuk, doğrudan savaşla ilgili strese maruz kalmamış 80 çocukla saldırgan davranışlar, bağımlılık ve çocuğun popülaritesi açısından karşılaştırdı. Saldırganlık ve bağımlılık, Kişisel Değerlendirme Anketi'nin (PAQ) çocuğun kendisinin ve öğretmenin doldurduğu iki ayrı altölçeğiyle ölçülmüştür. Ayrıca, çocukların doğrudan saldırganlık, bamlılık ve arkadaş tarafından kabul ve reddedilme düzeylerini belirlemek için bir arkadaş değerlendirme ölçeği kullanılmıştır. Sonuçlar, PAQ'da çocuğun kendi değerlendirmesine ve arkadaş değerlendirmelerine bakıldığından saldırganlık ve bağımlılık davranışlarının, savaşta maruz kalman strese bağlı olarak farklılık göstermediğim ortaya koymuştur. Ancak öğretmenler tarafından dolduran form iki grup arasında stres düzeyinin anlamlı bir etkisi olduğunu göstermiştir. Ayrıca erkek çocukların kızlara nazaran daha saldırgan ve bağımlı oldukları bulunmuştur. Saldırganlık ve boyun eğme davranışlarını arkadaşlar tarafından reddedilme ile, liderlik, sadakat ve işbirliğinin ise arkadaşlar tarafından kabul edilme ile doğru orantılı olduğu bulunmuştur. Sonuçlar değerlendirilirken, savaş sonrası dönemin uzunluğu, aile ve toplumda desteğin varlığı ve erkek çocukları için erkek modellerin yokluğu göz önüne alınarak değerlendirilmiştir. Bu çalışma stresli durumlara maruz kalmak ile saldırganlık ya da diğer psikososyal davranışlar arasındaki ilişkinin basite indirgenemeyeceğini göstermiştir. vi
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Aggressive Behaviors in Traumatized School Children in the Post- War Period by Selmira Mrkaljevic Bosnian refugee children in the 4th, 5th and 6th grades (N=91) who witnessed traumatic warfare events were examined in terms of aggressive behaviors, dependency and peer status in comparison to a group of children (N=80) who had no direct exposure to war-related stress. Aggressiveness and dependency were measured by self-reported and teacher-reported forms of the two subscales of the Personal Assessment Questionnaire (PAQ). In addition, a peer nomination scale was used to assess the degree to which children are perceived as exhibiting direct aggressiveness, dependency and peer rejection vs. acceptance. The results indicated no difference between children who had been exposed to different levels of wartime stress in aggression or dependency, as measured by the self-report form of the PAQ and the peer nomination instrument. However, the teacher-reported form revealed a higher level of aggressiveness and dependency for the high-stress group. Sex differences showed that boys were predisposed to be more aggressive and also more dependent than girls. Aggressive behaviors were positively correlated with peer acceptance. The results are discussed in terms of the effects of a number of interlinked factors, including the length of the post-war period, the availability of supports in the family and community, and the lack of adult male role models for boys. The evidence suggests that there is no simple relationship between exposure to stressful conditions and psychosocial behaviors or endorsement of violent conduct by children.
Benzer Tezler
- Maksillofasiyal travma olgularının medikolegal değerlendirilmesi
Medicolegal evaluation of maxillofacial trauma cases
İREM TUĞÇE TOKSOY
- The relationship between the social cognitive understanding and aggressive behaviors in children with hearing loss
İşitme engelli çocukların sosyal kavramsal anlayış ve saldırgan davranışları arasındaki ilişki
ASLI SARIKARDAŞOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Bölümü
DOÇ. DR. SİBEL KAZAK BERUMENT
- Multiple and opposing roles of types of maternal religiosity in predicting children's aggressive behaviors
Çocukların saldırgan davranışlarını yordamada anne dini inançlarının çoklu ve karşıt rolleri
EBRU ÖZBEK
- The role of perceived social problem solving, narcissism, self-esteem, and gender in predicting aggressive behaviors of high school students
Algılanan sosyal problem çözme, narsizm, benlik saygısı ve cinsiyetin lise öğrencilerinin saldırgan davranışlarını yordamadaki rolü
DİĞDEM TEMEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP HATİPOĞLU SÜMER
- Yardım etme ve saldırganlık davranışlarının Weiner'in sorumluluk yargıları modeli açısından incelenmesi
Exploration of helping and aggressive behaviors relation to Weiner's judgments of responsibility model
VEZİR AKTAŞ
