Geri Dön

Promoting critical thinking dispositions of EFL learners: A case study at a foundation university

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerini destekleme: Bir vakıf üniversitesi vaka çalışması örneği

PDF İndir

  1. Tez No: 814705
  2. Yazar: ELİF ÇAM
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eleştirel düşünme becerileri, eleştirel düşünme eğilimleri, eleştirel düşünme stratejileri, strateji eğitimi, Critical thinking skills, critical thinking dispositions, critical thinking strategies, strategy training
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Yaratıcılık, iletişim ve iş birliği ile birlikte etkili 21. yüzyıl becerileri arasında sayılan ve kökleri eleştirel felsefede bulunan eleştirel düşünme, uzun süredir eğitim bağlamında Batı'da temel bir bileşen olmuştur. Bu nedenle, öğrencilerin eleştirel düşünmesini geliştirmek dünya çapında eğitim araştırmalarında önem kazanmıştır. Mevcut çalışmada bu konu ele alınmaya çalışıldı ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yabancı dil derslerinde eleştirel düşünme eğilimlerini desteklemeye yönelik strateji eğitimin faydalarına ilişkin görüşlerinin araştırılması amaçlandı. Buna ek olarak, çalışmanın diğer bir yönü de eleştirel düşünme stratejilerine yönelik strateji eğitiminin, yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin algılanan eleştirel düşüncelerinde bir değişikliğe yol açıp açmadığını analiz etmektir. Çalışmanın uygulanabilmesi için bir vakıf üniversitesi İngilizce hazırlık programı bünyesinde öğrenim gören B1 düzeyindeki 16 katılımcıya yedi haftalık bir çalışma yapılmıştır. 7 haftalık deneysel çalışma boyunca katılımcılar haftada 5 saat eleştirel düşünme etkinlikleriyle desteklenen strateji eğitimi almışlardır. Araştırma sorularını yanıtlamak amacıyla eğitim esnasında 19 tane eleştirel düşünme stratejisi kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında hem nitel hem de nicel araçlar kullanılmıştır. Nicel verilerin toplanması için çalışmanın başında ve sonunda Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (CTHD) uygulanmıştır. Nitel veriler, öğrenci görüşmeleri ve araştırmacının alan notları aracılığıyla haftalık olarak toplanmıştır. Nicel verilerden elde edilen bulgular, katılımcıların üst biliş ve açık fikirlilik olmak üzere iki eleştirel düşünme eğilimi düzeyinde istatistiksel olarak anlamlı bir ilerleme kaydettiğini ortaya koymaktadır. Nitel verilerden elde edilen bulgular, eleştirel düşünmeye yönelik strateji eğitiminin, katılımcıların yeni öğretim yaklaşımına ilişkin görüşleri üzerinde belirgin derecede olumlu etkileri olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Regarded as one of the influential 21st century skills, alongside creativity, communication and collaboration and having roots in critical philosophy, critical thinking has long been a fundamental component in Western educational context. Consequently, enhancing the critical thinking abilities of learners has gained prominence in educational research worldwide. The current study attempted to address this issue and aimed at investigating how EFL learners perceive the benefits of training in critical thinking strategies in the EFL classroom. In addition to this, another aspect of the study is to analyze whether training in critical thinking strategies results in a change in EFL learners' perceived critical thinking dispositions. In order to conduct the study, 16 B1-level participants, who were enrolled in a foundation university English preparatory program, underwent a seven-week study. Throughout the course of seven-week experimental study, the participants received strategy training supported by critical thinking activities for five hours each week. The instruction involved employing nineteen critical thinking strategies in order to address the research questions raised. Data were collected through both qualitative and quantitative instruments. Critical Thinking Disposition Scale (CTHD) was administered at the beginning and at the end of the study for the quantitative data collection. Qualitative data were collected through student interviews and the researcher's diary on a weekly basis. Findings gathered from the quantitative data revealed that there has been a statistically significant improvement with respect to two critical thinking disposition levels of the participants, namely metacognition and open-mindedness. Findings of the qualitative data suggest that training in critical thinking strategies had markedly positive effects on the views of the participants in relation to benefits of the new instructional approach.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    414401

    The effects of WebQuest - supported critical thinking instruction on the critical thinking disposition level and L2 writing performance of Turkish pre - service EFL teachers

    WebQuest destekli eleştirel düşünme eğitiminin Türk İngilizce öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim seviyeleri ve İngilizce yazma becerilerine etkileri

    DİLAN BAYRAM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DERİN ATAY

    DR. GÖKÇE KURT TİFTİK

  2. Tez No

    527259

    Developing critical intercultural competence in second language teacher education

    İkinci dil öğretmen eğitiminde eleştirel kültürlerarası yeterliliğin geliştirilmesi

    ZEYNEP YAPRAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN

  3. Tez No

    572346

    Promoting critical thinking skills through mythology-based critical thinking activities in ELT Department at Akdeniz University

    Akdeniz Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümünde mitoloji tabanlı eleştirel düşünme etkinlikleri ile eleştirel düşünme becerisinin geliştirilmesi

    GÜLSEREN ASLI SEÇMEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİNNUR GENÇ İLTER

  4. Tez No

    314997

    Promoting critical thinking skills in the first year reading and writing course through argumentative writing in ELT teacher education programme at Hacettepe University

    Eleştirel düşünme becerilerinin Hacettepe Üniversitesi İngiliz dili eğitimi programı 1. sınıf okuma ve yazma dersinde tartışmacı anlatım yoluyla desteklenmesi

    FATMA BAHÇE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARDA ARIKAN

  5. Tez No

    901108

    Investigating the utilization of critical thinking skills by adult EFL learners

    Yetişkin İngilizce yabancı dil öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin kullanımının araştırılması

    SABAH M. F. ABUZAQIQA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAEED MEHRPOUR

Geri Dön