A study on the correlation between self-confidence and foreign language learning anxiety
Özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilgileşim üzerine bir araştırma
- Tez No: 817964
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil kaygısı, Kaygı, Vakıf üniversiteleri, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öz güven, Üniversite öğrencileri, Language anxiety, Anxiety, Foundation universities, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, Self confidence, University students
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilişki incelenmektedir. Türkiye, İstanbul'daki bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık sınıfında okuyan öğrenciler çalışmanın katılımcıları olarak belirlenmiştir. Çalışma iki aşamada uygulanmıştır. Birinci aşamada iki ölçek kullanılmıştır: özgüven ölçeği ve yabancı dil öğrenme kaygısı ölçeği. İlk aşamadaki katılımcılar 117 öğrenciden oluşmaktadır. İkinci aşamada ise 17 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır ve yabancı dil öğrenme kaygısının muhtemel sebepleri araştırılmıştır. Tüm sonuçların gösterdiği üzere öğrenciler yüksek düzeyde özgüvene ve orta düzeyde dil öğrenme kaygısına sahiptirler. Ayrıca, sonuçlara göre cinsiyet özgüven için belirleyici bir faktör değilken, yabancı dil öğrenme kaygısı için kadın katılımcıların daha yüksek seviyede kaygı yaşadıkları bulunmuştur. Hem özgüven hem de yabancı dil öğrenme kaygısı için lise mezuniyetinin ve ne kadar süredir yabancı dil öğrenildiğinin belirleyici olmadığı bulunmuştur. Son olarak, özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısının birbirini negatif olarak etkilediği bulunmuştur. İkinci aşamadaki görüşme sonuçlarında altı temadan oluşan bir sebepler listesine ulaşılmıştır: yabancı dilde etkileşimde bulunmak, dalga geçilme korkusu, öğretmenlerin tepkisi, yeni bir ortamda bulunmak, dilde yeterli bilgiye sahip olmamak, sınav / değerlendirilme korkusu. Sonuç olarak, bu çalışmada özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasında negatif bir korelasyon bulunmuştur. Ayrıca özgüvenin yabancı dil kaygısında belirleyici olmasının yanı sıra altı temalı bir muhtemel yabancı dil öğrenme kaygısı sebepleri listesine ulaşılmıştır. Öğretmenlerin bu sebeplerin bilincinde olması önem arz etmektedir. Çalışmanın sonunda yabandı dil öğrenme kaygısını düşürmek için neler yapılabileceğine dair önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study investigates the relationship between two affective factors, self-confidence as a personality trait and foreign language learning anxiety, in the context of a preparatory school students at a foundation university in İstanbul, Türkiye. The study was conducted in two stages. In the first stage two scales were applied to the learners: self-confidence scale and foreign language learning anxiety scales. Participants of the first stage were 117 English preparatory school students at a university. In the second stage, a group of 17 students were interviewed to find out the possible reasons of foreign language learning anxiety. Overall results showed that participants had high level of self-confidence and medium level of foreign language learning anxiety. Also, it was revealed that gender didn't play an important role in the levels of self-confidence of the learners. However, it was found that female learners had higher levels of foreign language learning anxiety compared to their male counterparts. For both affective factors, high school graduation and years of learning a foreign language didn't have a significant effect on the results. Furthermore, it was found that there is a moderate level of negative correlation between self-confidence and foreign language learning anxiety. The interviews revealed six main themes as the reasons of foreign language learning anxiety; interacting in the target language, fear of being teased, reactions of the teachers, being in an unfamiliar environment, not having enough knowledge of the language and tests / being graded. Finally, it was concluded that self-confidence and foreign language learning anxiety are negatively affected by one another, and apart from self-confidence levels, six themes were revealed that cause anxiety in foreign language learning. It was suggested that being aware of these possible reasons can guide the instructors to take precautions to reduce the levels of anxiety in the learning environments.
Benzer Tezler
- The correlation between elt students' listening anxiety, listening self-efficacy and listening comprehension in EFL
Yabancı dil olarak İngilizce bağlamında İngilizce dil öğretimi öğrencilerinin dinleme kaygısı, dinleme öz yeterliliği ve dinlediğini anlama arasındaki korelasyon
SEVGİ DOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF BOZYİĞİT
- Üniversite öğrencilerinde yabancı dil kaygısının sınıflanması üzerine bir araştırma
A research on the classification of foreign language anxiety in university students
HAZAN ZORLU ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE TOPRAK
- Factors affecting trust in B2C E commerce: A case study on foreigners residing in Turkey from Middle East and North Africa region
B2C E ticarette güven etkileyen faktörler: Türkiye'de yabancılar üzerine bir örnek olay incelemesi Orta Doğu ve Kuzey Afrika bölgesi
SALAHEDDİN ALİ NASER ALSWIAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAtılım ÜniversitesiBilişim Sistemleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERGİZ ÇAĞILTAY
- Türk özel sektör yöneticilerinin çatışmaları çözmede kullandıkları stiller ve bu stillerin öz yeterlilik algılamasıyla ilişkisi
Determining the styles of conflict management of Turkish managers and specifying how these styles are affected from percieved self efficacy: An empirical study
UMUT AHMET TARAKCI
- The effects of teaching through drama on English speaking anxiety of 6th grade students
Drama yoluyla öğretimin 6. sınıf öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygıları üzerine etkisi
MEHMET TURGUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE SARIGÜL