Web 2.0 araçlarından 'Canva' ve 'Kahoot!'un ikinci yabancı dil Almanca dersinde kelime öğrenimine katkısı
The contribution of Web 2.0 tools 'Canva' and 'Kahoot!' to vocabulary learning in the second foreign language German course
- Tez No: 817963
- Danışmanlar: PROF. DR. ALTAN ALPEREN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu araştırmanın amacı; WEB 2.0 araçlarından“Canva”ve“Kahoot!”un ikinci yabancı dil Almanca dersinde kelime öğrenimine katkısını incelemektir. Bu araştırmada hem nicel hem de nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, deneysel bir modeldir. Bu model, deney ve kontrol karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bir grupta (deney)“Canva”ile hazırlanan materyaller ile öğrencilere yeni ünitenin kelimeleri öğretilip“Kahoot!”uygulamasıyla öğrenilen kelimelerin ölçümü yapılmıştır. Diğer grupta (kontrol) ise öğretmenin normal ders işleyişinde herhangi bir ek materyal kullanmadan ünitenin kelimeleri verilip ünite sonunda ölçümü yapılmıştır. Araştırma, Web 2.0 araçlarının (Canva ve Kahoot!) kullanımının öğrencilerin dil becerilerinin ve kelime dağarcığının gelişmesine katkıda bulunduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research;. To examine the contribution of WEB 2.0 tools“Canva”and“Kahoot!”to vocabulary learning in a second foreign language German course. Both quantitative and qualitative research methods were used in this study. Research is an experimental model. This model was carried out using a quasi-experimental design with experimental and control comparison groups. In one group (experiment), the students were taught the words of the new unit with the materials prepared with“Canva”and the words learned with the“Kahoot!”application were measured. In the other group (control), the words of the unit were given and the measurement was made at the end of the unit without using any additional materials in the normal course of the teacher. The research concluded that the use of Web 2.0 tools (Canva and Kahoot!) contributed to the development of students' language skills and vocabulary.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin eğitimde Web 2.0 araçlarını kullanım durumu ve bu araçların kullanımına ilişkin görüşleri
Classroom teachers' use of Web 2.0 tools in education and their views on the use of these tools
AYŞEGÜL UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DUYGU SANİYE ÖZTÜRK
- Okul öncesi ve özel eğitim öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullanma ve dijital öğretim materyali geliştirme yeterliklerinin öğretim teknolojileri dersi kapsamında incelenmesi: Bir eylem araştırması
An investigation of pre-school and special education preservice teachers' competencies in using web 2.0 tools and developing digital instructional materials in the scope of instructional technologies course: An action research
BİLGE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ
- Web 2.0 araçlarının ortaöğretim 10. sınıf coğrafya dersinde (Topoğrafya ve kayaçlar) akademik başarı ve tutuma etkisi
Web 2.0 tools in secondary 10th class geography (Topoggraphy and rocks) academic success and effect on attitude
MEHMET ÇENESİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
CoğrafyaAfyon Kocatepe ÜniversitesiCoğrafya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ÖZDEMİR
- Almanca öğretmen adaylarının dijital yeterlilik ve Web 2.0 araçlarının kullanımına ilişkin yetkinliklerinin incelenmesi ve görüşleri
Investigation of German candidate teachers' competencies regarding digital competency and the use of Web 2.0 tools and their opinions
ÜLKÜ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Alman Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ALTUN
- The effects of web 2.0 tools on EFL students' self-regulation and vocabulary development
Web 2.0 araçlarının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öz düzenleme ve sözcük bilgisi gelişimi üzerindeki etkileri
ARDA DILOVAN IŞIK AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN