Geri Dön

Web 2.0 araçlarından“Canva”ve“Kahoot!”un ikinci yabancı dil Almanca dersinde kelime öğrenimine katkısı

The contribution of Web 2.0 tools“Canva”and“Kahoot!”to vocabulary learning in the second foreign language German course

PDF İndir

  1. Tez No: 817963
  2. Yazar: MUSLİHİDDİN MUHAMMED KAYACI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALTAN ALPEREN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Almanca, Kelime öğretimi, Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Web 2.0, Web tabanlı eğitim, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, German, Vocabulary teaching, High schools students, Secondary education schools, Web 2.0, Web based education, Foreign language education, Foreign language teaching
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı; WEB 2.0 araçlarından“Canva”ve“Kahoot!”un ikinci yabancı dil Almanca dersinde kelime öğrenimine katkısını incelemektir. Bu araştırmada hem nicel hem de nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, deneysel bir modeldir. Bu model, deney ve kontrol karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bir grupta (deney)“Canva”ile hazırlanan materyaller ile öğrencilere yeni ünitenin kelimeleri öğretilip“Kahoot!”uygulamasıyla öğrenilen kelimelerin ölçümü yapılmıştır. Diğer grupta (kontrol) ise öğretmenin normal ders işleyişinde herhangi bir ek materyal kullanmadan ünitenin kelimeleri verilip ünite sonunda ölçümü yapılmıştır. Araştırma, Web 2.0 araçlarının (Canva ve Kahoot!) kullanımının öğrencilerin dil becerilerinin ve kelime dağarcığının gelişmesine katkıda bulunduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research;. To examine the contribution of WEB 2.0 tools“Canva”and“Kahoot!”to vocabulary learning in a second foreign language German course. Both quantitative and qualitative research methods were used in this study. Research is an experimental model. This model was carried out using a quasi-experimental design with experimental and control comparison groups. In one group (experiment), the students were taught the words of the new unit with the materials prepared with“Canva”and the words learned with the“Kahoot!”application were measured. In the other group (control), the words of the unit were given and the measurement was made at the end of the unit without using any additional materials in the normal course of the teacher. The research concluded that the use of Web 2.0 tools (Canva and Kahoot!) contributed to the development of students' language skills and vocabulary.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    882569

    Sınıf öğretmenlerinin eğitimde Web 2.0 araçlarını kullanım durumu ve bu araçların kullanımına ilişkin görüşleri

    Classroom teachers' use of Web 2.0 tools in education and their views on the use of these tools

    AYŞEGÜL UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DUYGU SANİYE ÖZTÜRK

  2. Tez No

    820746

    Okul öncesi ve özel eğitim öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullanma ve dijital öğretim materyali geliştirme yeterliklerinin öğretim teknolojileri dersi kapsamında incelenmesi: Bir eylem araştırması

    An investigation of pre-school and special education preservice teachers' competencies in using web 2.0 tools and developing digital instructional materials in the scope of instructional technologies course: An action research

    BİLGE DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ

  3. Tez No

    639988

    Web 2.0 araçlarının ortaöğretim 10. sınıf coğrafya dersinde (Topoğrafya ve kayaçlar) akademik başarı ve tutuma etkisi

    Web 2.0 tools in secondary 10th class geography (Topoggraphy and rocks) academic success and effect on attitude

    MEHMET ÇENESİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Coğrafya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ALİ ÖZDEMİR

  4. Tez No

    889886

    Coğrafya dersi ekonomik faaliyetler ve doğal kaynaklar konusunun öğretiminde web 2.0 araçlarının kullanımının öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi

    The impact of using web 2.0 tools on student achievement and attitude in teaching the geography lesson topic of economic activities and natural resources

    ONUR ÇANTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    CoğrafyaAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NUSRET KOCA

  5. Tez No

    877251

    Almanca öğretmen adaylarının dijital yeterlilik ve Web 2.0 araçlarının kullanımına ilişkin yetkinliklerinin incelenmesi ve görüşleri

    Investigation of German candidate teachers' competencies regarding digital competency and the use of Web 2.0 tools and their opinions

    ÜLKÜ YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Alman Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ALTUN

Geri Dön