Otizmli çocuklarda çift görev (dual task) denge egzersizlerinin denge ve öğrenme üzerine etkisinin incelenmesi
Research on the effect of dual-task balance exercises on balance and learning in children with autism spectrum disorder
- Tez No: 818880
- Danışmanlar: PROF. DR. İPEK YELDAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Otizm spektrum bozukluğu, Postüral Kontrol, Denge, Lateralizasyon, Yaşam Kalitesi, Öğrenme, Egzersiz, Otistik bozukluklar, Otistik çocuklar, Otizm spektrum bozukluğu, Postural denge, Balance, Lateralization, Autism Spectrum Disorder, Postural Control, Life Quality, Learning, Equilibrium, Exercise, Autistic disorder, Autistic children, Postural balance, Quality of life
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Giriş: Otizm spektrum bozuklukları (OSB), beyin ve sinir sisteminin yapı ve işlevindeki farklılıkların neden olduğu düşünülen nörogelişimsel bozukluklardır. OSB'li bireyler, iletişim kısıtlılıkları, dil gecikmeleri ve davranış problemlerinin beraberinde, bozulmuş postüral kontrolde, dengede ve gecikmiş motor hareketler gibi birtakım fiziksel sorunlardan da görülmektedir. Amaç: Bu tez projesinin amacı Otizm Spektrum Bozukluğu bulunan çocuklarda çift görev odaklı denge egzersizlerinin denge ve öğrenme üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Yöntem: Çalışmamıza yaşları 8-12 aralığında OSB tanısı alan 30 çocuk dahil edilerek, 15 kişi çift görev egzersiz grubu ve 15 kişi egzersiz grubu olarak rastgele dağılım yapıldı. Egzersiz grubuna 8 hafta süresince haftada 3 gün 45 dakika süresince yapılandırılmış egzersiz programlarına devam edilirken, çift görev egzersiz grubu aynı programı çift görev odaklı yaklaşım çerçevesinde egzersizleri fizyoterapist tarafından gerçekleştirildi. Egzersiz programının öncesinde ve sonrasında değerlendirmeler aynı kişi tarafından uygulandı ve kaydedildi. Pediatrik Berg Denge Ölçeği dengenin genel değerlendirmesi amacıyla, daha ayrıntılı koordinasyon ve denge değerlendirmesi amacıyla ise farklı duysal inputların dahil edildiği Parmak-Burun İzleme ve Tandem Yürüyüş Testi uygulandı. Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu kullanılarak çift görev odaklı egzersizlerin öğrenme üzerindeki etkileri değerlendirildi. Pediatrik Sağlıkla ilgili Yaşam Kalitesi İndeksi testide yaşam kalitesini değerlendirmek için uygulandı. Ek olarak, lateralizasyon bozulması için dominant el-ayak-göz değerlendirme testi uygulandı. Ayak ark yüksekliği oranı ek fiziksel sorunların belirlenmesi amacıyla incelendi. Verilerin analizinde SPSS 26.0 (Statistical Package fort he Social Sciences) kullanıldı, p<0,05 istatistiksel olarak anlamlı kabul edildi. Bulgular: Tedavi sonrası gruplar arası karşılaştırmada, çift görev egzersiz grubunda denge, koordinasyon ve öğrenme üzerinde anlamlı bir gelişme olduğu belirlendi (p<0,05). PBDÖ'nin çift görev egzersiz grubunda açısından anlamlı fark görüldü (p<0,001). PBİT'nin çift görev egzersiz grubunda egzersiz grubuna göre daha etkili olduğu görüldü (p=0,03). TYT'nin kollar arkada gözler kapalı, kollar önde çapraz ve gözler kapalı adım sayısı testinde çift görev egzersiz açısından anlamlı fark görüldü (p<0,001). Özellikle okul problemleri ile ilgili, yaşam kalitesi değerlendirmede önemli oranda düşük sonuçlar elde edildi. Sonuç: Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda uygulanan çift görev odaklı denge egzersizleri ile denge, koordinasyon ve öğrenme egzersiz grubuna göre denge ve öğrenme üzerinde olumlu etkilerinin olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
Background: Autism spectrum disorders (ASD) is the neurobiological course thought to be caused by changes in the functions of the nervous and brain system and its structure. In addition to transportation limitations, language delays and behavioral difficulties, individuals with ASD also suffer from physical problems such as protective postural controli protective balance and delayed motor movements. Aim: The aim of this thesis Project is to examine the effects of dual-task focused balance exercises on balance and learning in children with Autism Spectrum Discorder. Method: A total of 30 children diagnose with ASD their aged 8-12 years were included in the study. 15 subjects were identified as the intervention group, and 15 subjects as the control group. While the control group continued routine exercises programe for 8 weeks, the intervention group additionally performed double-task focused balance exercises for 8 weeks, accompanied by a physiotherapist. Evaluations were made before and after the exercise program. Pediatric Berg Balance Scale was used for general balance assessment, and Tandem Gait Test and Finger-Nose Tracking Test were used for more detailed balance and coordination assessment, in which different emotional inputs were added. The effect of dual-task focused exercises on learning was measured with the Educational Evaluation Request Form. Festival of the Pediatric Health-Related Quality of Life Index for Quality of Life Assessment. In addition, dominant hand-foot-eye evaluation was performed for lateralization disorder. Foot arch carry rate was evaluated in terms of the consequences of additional physical problems. Results: As a result of statistical analysis, they found improvement on study criteria balance and learning (p<0.05) In particular, there was a significant decrease in school-related issues in the assessment of quality of life. Half-scan lateralization disorder was detected in children, but its effect on learning was not looked at. In addition, their offspring harbor combinations of moderate pes planus. Conclusion: In the study's conclusion, it was underscored the significance of incorporating cognitive and sensory enriched balance exercises for children with ASD who experience challenges with balance, coordination, and motor skills. The evaluation of individuals with ASD in the context of physiotherapy and the necessity for suitable interventions were also highlighted.
Benzer Tezler
- Çoklu dil konuşulan ülkelerde otizmli çocukların iletişimbecerilerinin incelenmesi: Kuzey Makedonya-Üsküp örneği
Observation of the communication skills of the children with authism in countries with multiple languages: example Skopje – North Macedonia
SHİRİN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN ILGAZ
- İlkokul çağı otizm spektrum bozukluğu tanılı çocuklarda alerjik durumların bağırsak mikrobiyotası, fekal kalprotektin düzeyi ve otizm semptom şiddeti üzerine etkisi
The impact of allergic conditions on gut microbiota, fecal calprotectin levels and autism symptom severity in primary school-aged children with autism spectrum disorder
ECE TOPKAYA TABEL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM ADAK
- OTİZM SPOR KULÜBÜ DERNEKLERİNDE ÇALIŞAN SPOR EĞİTMENLERİNİN MESLEKİ DOYUM VE TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
DETERMINATION OF PROFESSIONAL SATISFACTION AND BURNOUT LEVELS OF SPORTS INSTRUCTORS WORKING IN AUTISM SPORTS CLUB ASSOCIATIONS
YUNUS EMRE ULUŞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SporHaliç ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MENŞURE AYDIN
- Otizm spektrum bozukluğu tanısı olan çocukların annelerinde ayrılma anksiyetesi bozukluğu, psikolojik dayanıklılık ve çift uyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of relationship between separation anxiety disorder, psychological resilience and dyadic adjustment in mothers of children with autism spectrum disorder
CEREN ENÜSTÜN HÜRMEYDAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiRuh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OYA GÜÇLÜ
- Otizmli çocukların ebeveynlerinin evlilik uyumlarının, başa çıkma stratejilerinin ve sosyal destek algılarının incelenmesi
A study on the marital adjustment, coping strategies and perceived social support in parents of children with autism
SEDEF ELİF AYDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
PsikolojiDokuz Eylül ÜniversitesiAile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜHEDA ÖZBEN