Ortaokul öğrencilerinde hızlı okuma becerisi ve okuma alışkanlığı özellikleri ile akademik motivasyon arasındaki ilişki
Speed reading skills in secondary school students and academic with reading habits features relationship between motivation
- Tez No: 818972
- Danışmanlar: PROF. DR. ASLI ENEZ DARÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Akademik Motivasyon, Hızlı Okuma, Okuduğunu Anlama, Akademik Başarı, Academic Motivation, Speed Reading, Reading Comprehension, Academic Success
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 72
Özet
Ortaokul öğrencilerinde hızlı okuma becerisi ve okuma alışkanlığı özellikleri ile akademik motivasyon arasındaki ilişkinin ortaya koyulması olarak belirlenmiştir. Yapılmış olan çalışma, Ankara ili Kızılcahamam İlçesindeki dört ortaokuldan (Çağatay Ortaokulu, İmam Hatip Ortaokulu, Orhangazi Ortaokulu ve Perihan Erdoğan Ortaokulu) kontrol ve deney grubu olarak 114 Ortaokul öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubu 57 ortaokul öğrencisinden, deney grubu 57 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Kontrol ve deney grubu, Hızlı Okuma Eğitmeni ve Araştırmacı Serkan EKMEN tarafından rastgele olarak belirlenmiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerin akademik motivasyonlarını ölçmek için Akademik Motivasyon Ölçeği ile okuma hızlarını ölçebilmek için hızlı okuma eğitmeni ve araştırmacı tarafından hazırlanan Hızlı Okuma Eğitimi Prosedürü sonrasında okuma hızı tespiti yapılmış ve uygulayıcı tarafından geliştirilen okuduğunu anlama sorularının cevaplanması istenmiştir. Hızlı Okuma Eğitimi prosedürü öncesi ve sonrasında katılımcıların seviyesine uygun olarak seçilen Cahit Zarifoğlu'nun yürekde de ile padişah hikayesinin özeti ve Ömer Seyfettin'in kaşağı isimli hikayesinin özeti kullanılmıştır. Buradan elde edilen verilerin analizi SPSS programı ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan çalışma sonucunda öğrenciler hangi sınıfta okurlarsa okusunlar, almış oldukları Hızlı Okuma Eğitimi sonucunda %43,9'nun okuduklarını anlama hızlarının yükseldiği; Hızlı Okuma Eğitimi alan öğrencilerin akademik motivasyonlarının hızlı okuma ve okuduğunu anlama çerçevesinde yüksek olduğu; her iki gruptaki öğrencilerin Akademik Motivasyon Ölçeği puanları ile öğrencilerin okuma alışkanlıkları arasında anlamlı ilişki olmadığı belirlendi.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to reveal the relationship between speed reading training and students' academic motivation. The study was carried out with the participation of 114 secondary school students as control and experimental groups from four secondary schools (Çağatay Secondary School, İmam Hatip Secondary School, Orhangazi Secondary School and Perihan Erdoğan Secondary School) in Kızılcahamam District of Ankara province. The control group consists of 57 secondary school students, and the experimental group consists of 57 secondary school students. The control and experimental groups were randomly determined by the Speed Reading Instructor. In order to measure the academic motivation of the students participating in the study, reading speed was determined after the Speed Reading Training Procedure in order to measure their reading speed with the Academic Motivation Scale and it was requested to answer the reading comprehension questions developed by the practitioner. Before and after the Speed Reading Training procedure, Turkish classical story samples selected in accordance with the level of the participants were used. The analysis of the data obtained here was carried out with the SPSS program. As the result of the study, it was found that 43.9% of the students, as a result of the Speed Reading Training they received, increased their reading comprehension speed, regardless of which class they read; The academic motivation of the students who receive Speed Reading Training is higher within the framework of speed reading and reading comprehension; It was determined that there was no significant relationship between the Academic Motivation Scale scores of the students in the each group and the reading habits of the students.
Benzer Tezler
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- Covid- 19 sürecinde ortaokul öğrencilerinin akıcı okuma becerilerinin okuduğunu anlama, okuma tutum ve kaygısıyla ilişkisi
The relationship of fluent reading skills of secondary school students with reading comprehension, reading attitude and anxiety during the Covid- 19 process
ZEYNEP BIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DENİZ MELANLIOĞLU
- Vücudumuzdaki sistemler ünitesine ilişkin beceri temelli yeni nesilsoruların öğrenme sürecine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of skill-based new generation questions regarding the systems unit in our body on the learning process
PINAR ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
DOÇ. DR. UĞUR BAŞARMAK
- Fantastik çocuk edebiyatı ürünlerinin ortaokul öğrencilerinin okuma becerisine etkisi
The effect of fantastic children's literature products on reading skills of middle school students
EMİNE ŞULE DERTLİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA TÜRKYILMAZ
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri başarıları ile okuduğunu anlama, grafik okuma ve problem çözme becerisi algıları arasındaki ilişki
The relationship of science achievement with reading comprehension, graphic reading, problem solving perceptionsin middle school 7th grade students
EMİNE DURGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL ÖNDER
