Eğitim yönetimi alanında doktora tezlerindeki önerilerin uygulanabilirlik ve uygulanma düzeyleri konusunda yönetici görüşleri
Administrators suggestions on applicability and the application levels of the doctoral theses on educational administration
- Tez No: 81919
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YUSUF BADAVAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 285
Özet
11 ÖZET Bu çalışmada, Türkiye'deki üniversitelerde Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (EYTPE) alam ile ilgili doktora tezlerinin neler olduğu ve üniversitelere göre dağılımı tespit edilmeye çalışılmıştır. Tez konularının ilgili olduğu örgütlerin üst düzey yöneticilerinin bu çalışmalardan haberdar olma düzeyleri belirlenmiştir. Adı geçen çalışmalarda geliştirilen önerilerin uygulanabilirlik derecesi ile yine bu önerilerin uygulanma derecesi hakkındaki görüşlerinin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Türkiye'de 1996 yılında eğitim öğretim faaliyeti yürüten 56 üniversitenin onsekizinde EYTPE bölüm veya anabilim dalı vardır. Bu 18 üniversitenin 14'ünde 1983-1996 yıllan arasında EYTPE ile ilgili toplam 153 doktora tez çalışması yapıldığı saptanmıştır. Bu araştırmanın evrenini, çaj^t^an kurumlar hakkında doktora çalışması yapılan örgüt üst düzey yöneticileri oluşturmaktadır. Bunlar; Milli Eğitim Bakanlığı, Bankalar, Bakanlıklara Bağlı Kuruluşlar, Özel Kuruluşlar, Yükseköğretim Kurumlarıdır. Örneklem ise, adı geçen örgütlerin 73 biriminde görev yapan 155 yöneticiden oluşmaktadır. Elde edilen bulgulara göre, yöneticilerin, araştırmalardan haberdar olma düzeyinin“az”olduğu,deneklerin bu konudaki görüşlerinin“görev yaptıkları kurumlara”ve“mezun oldukları alanlara”göre farklılık gösterdiği, hizmetiçi eğitim programına katılanların katılmayanlara göre yapılan araştırmalardan daha fazla haberdar oldukları bulunmuştur. Yöneticiler, araştırmalarda geliştirilen önerilerin uygulanabilirlik düzeylerini“orta”olarak belirtmişlerdir. Yöneticilerin görüşleri arasında“görev yaptıkları kurumlara”,“öğrenim düzeylerine”ve“mezun oldukları alanlara”göre anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır. Deneklerin öğrenim düzeyi arttıkça, önerileri daha çok uygulanabilir buldukları saptanmıştır. Yönetim alanından mezun olan denekler, diğer deneklere göre önerilerin uygulanabilirlik düzeylerini daha yüksek bulmuşlardır.Ill Yöneticiler, araştırmalarda geliştirilen önerilerin kurumlarıyla ilgili olanların“orta”düzeyde uygulandığım belirtmişlerdir. Yöneticilerin bu konudaki görüşleri arasında uygulanma düzeylerinin“görev yaptıkları kurumlara”ve“görev unvanlarına”göre farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. İstatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamakla birlikte öğrenim düzeyi yüksek olanların düşük olanlara göre, hizmetiçi eğitim programına katılanların katılmayanlara göre önerilerin daha yüksek düzeyde uygulandığım belirttikleri ortaya çıkmıştır. Yöneticilerin“araştırmalardan haberdar olma düzeyleri”ile“geliştirilen önerilerin uygulanabilirlik (p=.042) ve uygulanma düzeyleri (p=.018)”hakkındaki görüşleri arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur. Benzer biçimde, yöneticilerin,“önerilerin uygulanabilirlik düzeyleri”hakkındaki görüşleri ile“önerilerin kurumlarda uygulanma düzeyleri”hakkındaki görüşleri arasında pozitif yönde.001 düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Araştırmalar sonucunda, yöneticiler önerilerin kurumlarında uygulanmasına en büyük engel olarak“kurumlannda çalışan personelin önerileri uygulayabilecek nitelikte olmaması”nı göstermişlerdir.
Özet (Çeviri)
IV SUMMARY This work has attempted to identify researches prepared in Turkish Universities as doctoral theses in the area of Education Administration, Supervision, Planning and Economics of Education (EASPEE) in terms of distribution according to university, the knowledge levels of the upper level administrators concerning the subject area of these works, the degree of applicability of the developed suggestions, and opinions about the application of these suggestion. It has been established that one hundred and fifty-three doctoral theses were carried out in fourteen out of eighteen EASPEE departments in Turkey's fifty-six universities between the years of 1983-1996. The upper level administrators which doctoral theses were done about their organization have become the population of this study. These organizations include; The Ministry of National Education, Banks, organizations bound to the ministry, private organizations and Higher Education Association. A survey was carried out to collect data from one hundred and fifty-five administrators in these seventy-three organizations. According to the results, it was found that the knowledge level of the administrators on the awareness level for the Ph.D studies done for their organizations was 'little' some statistically significant differences were found in terms on“type of organizations”and“being attended to an in-service training course or not”. In the studies, the administrators determined the applicability levels of the suggestions as 'medium'. A statistically significant difference was found according to the“type of organization”,“education level”and“field of graduation”of the respondents. The respondents stated that suggestions concerning their organizations were implemented at“medium”level. It was also found that there were statistically significant differences among the opinions of the administrators of the applicationlevel of the suggestions according to“type of organizations”and“job title”on the respondents. Alongside the difference between those of a high education level and those of a low education level, a statistically significant difference was found between those who had received in-service training and those who had not, in that the former group carried out the suggestions to a greater degree. A positive relation was found of the administrators' suggestions between the“level of knowledge concerning the research”and the applicability (p=^ 0.042) and level of application(p=0.018). Similarly, there found a positive correlation between the opinions of the administrators on“the applicability level”and“the level of application”of the suggestions at.001 probability level. In conclusion, the largest obstacle in the implementation of the suggestions was shown to be“ the personnel working for the organizations lacking the ability to carry out the suggestions”.
Benzer Tezler
- Türkiye' de eğitim yönetimi anabilim dalında tamamlanan doktora tezlerindeki bilgi üretiminin, tezlerin incelenmesi ve katılımcı görüşleri üzerinden değerlendirilmesi
An evaluation of the knowledge production of the phd thesis completed in the department of education management in turkey by reviewing the thesis and the opinions of the participants
NURDAN ÖDEMİŞ KELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILMAZ TONBUL
- Türkiye ve Amerika'da eğitim yönetimi alanında hazırlanan doktora tezlerinin incelenmesi
Examination of the Ph.D. thesis prepared in the field of educational administration in Turkey and in USA
MUSTAFA ÇELİK
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL YÜCEL
- Türkiye'de eğitim yönetimi teftişi planlaması ve ekonomisi alanındaki doktora tezlerinin incelenmesi
Investigation of dissertations in the field of educational administration supervision planning and economics in Turkey
ŞENGÜL UYSAL
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN AYDIN
- Vahit Bademci'nin paradigma değişikliği üzerine bir araştırma: 'Testler değil, ölçümler güvenilirdir'
A research into paradigm shift of Vahit Bademci: 'Scores are reliable, not tests'
AHU KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SAİME SAYIN
- An investigation into postgraduate theses on english language teachers' professional development in Türkiye between 2003 and 2022: A qualitative study
Türkiye'de İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişimi alanında 2003 ve 2022 yılları arasında yazılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi: Nitel bir çalışma
BÜŞRA TAN YİĞİT
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİLE DOĞAN