Geri Dön

The Representation of Turkish females and males in reading materials and their use by Turkish primary school students

İlkokul kitaplarında kadın ve erkek cinsi için belirlenen roller ve bu rollerin Türk ilkokul öğrencilerinin dil üretimine yansıması

  1. Tez No: 82024
  2. Yazar: NAZLI BAYKAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. OYA KÜLEBİ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 161

Özet

11 ÖZET Bu çalışmanın amacı Türk İlkokul öğrencileri için hazırlanan ders kitapları ve hikaye kitaplarında kadın ve erkeklerin hangi rollerde, hangi aktiviteleri yaparken, hangi tür davranışlar gösterirken temsil edildiğini ortaya çıkarmaktır. Bu sorulara cevap bulmak için ilkokulların 4. ve 5. sınıflarında okutulan ders kitapları ve unite dergileri ile piyasada mevcut olan hikaye kitapları, Firdevs Helvacıoğlu'nun 'Ders Kitaplarında Cinsiyetçilik' (1996) adlı kitabında belirlediği kadın ve erkek cinsinin temsiliyle ilgili kategorilere göre incelenmiş ve bu kategorilerin sözü edilen kitaplarda var olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında, 4. ve 5. sınıf kız ve erkek öğrencilerden oluşan gruba bir kendilerinin seçtiği, bir de öğretmenlerince verilen bir konuda kompozisyon yazmaları istenmiştir. Deneklerin 4. ve 5. sınıflardan seçilmesinin nedeni bu sınıflarda Öğrencilere cümle düzeyinden öte, paragraf ve kompozisyon yazma çalışmalarının ağırlık kazanmasındandır. Öğrencilerin yazdıkları kompozisyonlar daha önce belirlenen kategorilere göre incelenip, kitaplarda karşılaşılan tipik kadın ve erkek rollerinin öğrencileri etkileyip, onların kompozisyonlarında görünüp görünmediği araştırılmıştır. Verilerin istatistiksel çözümlemesi sonucunda, Türk Öğrencilere hitap eden okul kitapları ve hikaye kitaplarında kadın ve erkeklerin belirli rol kalıplarında temsil edildiği ancak bu rol kalıplarının denek ilkokul öğrencilerinin kompozisyonlarına aynen yansımayıp, farklı ve yeni rol kalıplarının üretildiği gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

m ABSTRACT This study aims at finding out gender role stereotypes existing in the school text books and hooks for outside reading prepared for Turkish primary school children. For the purposes of the study, the text books and books for outside reading were analyzed according to the pre-set gender role categories designated by Helvacıoğlu(1996) to see whether Turkish school books and books for outside reading included gender role stereotypes. This study also aimed at finding out whether Turkish primary school children are affected by their exposure to gender role stereotypes as they read these books. The effects of this exposure is measured by asking students to write compositions on the topics they choose and they are asked to write on one specific topic given by their teachers. 4th and 5th year primary school students are the subjects of this study as they are taught the necessary skills to write meaningful and well-planned compositions during this period. As a result of statistical analysis, it is observed that Turkish females and males are represented stereotypicalty in books available to Turkish primary school children and subjects are affected from these stereotypical representations in such a way that they reproduced new and non-stereotypical representations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    235765

    Socıally responsıble teachıng ın elt: An evaluatıon of coursebooks on ethnıcıty, gender, and dısabılıty

    Socially responsible teaching in elt: An evaluation of coursebooks on ethnicity, gender and disability

    MUSTAFA BULUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ARDA ARIKAN

  2. Tez No

    217996

    Gender representations and gender bias in elt textbooks published in the middle east: A case study of elt textbooks published in Turkey and İran

    Orta doğu daki İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsiliyeti ve cinsiyet önyargısı: Türkiye ve İran da yayınlanmış ingilizce ders kitapları üzerine bir çalışma

    OLGA SERGEEVNA SKLİAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BETİL ERÖZ

  3. Tez No

    189807

    A discourse analysis of two gothic stories through Halliday's functional grammar in language teaching

    Dil öğretiminde Hallıday'in işlevsel dilbilgisine göre iki korku öyküsünün söylem çözümlemesi

    MELİHA RABİYE ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    DilbilimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. FERYAL ÇUBUKÇU

  4. Tez No

    618061

    Polisiye edebiyatın geleneksel yapısını bozan kadın yazarların romanları üzerine postyapısalcı yaklaşım (1985-2015)

    Poststructuralist approach on the novels of women writers that deconstruct the traditional structure of detective literature (1985-2015)

    MERVE ESRA ÖZGÜRBÜZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Türk Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLSEREN ÖZDEMİR RİGANELİS

  5. Tez No

    835828

    Ömer Seyfettin'in hikâyelerinde Erkek(lik)ler

    Masculinities in Ömer Seyfettin stories

    EBRU SES

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SosyolojiKapadokya Üniversitesi

    Kültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU OYLUBAŞ KATFAR

Geri Dön