The Representation of Turkish females and males in reading materials and their use by Turkish primary school students
İlkokul kitaplarında kadın ve erkek cinsi için belirlenen roller ve bu rollerin Türk ilkokul öğrencilerinin dil üretimine yansıması
- Tez No: 82024
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OYA KÜLEBİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Aile eğitimi, Cinsiyet rolleri, Ders kitapları, Dil öğretimi, Kitaplar, İlkokullar, Family education, Gender roles, Textbooks, Language teaching, Books, Primary schools
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
11 ÖZET Bu çalışmanın amacı Türk İlkokul öğrencileri için hazırlanan ders kitapları ve hikaye kitaplarında kadın ve erkeklerin hangi rollerde, hangi aktiviteleri yaparken, hangi tür davranışlar gösterirken temsil edildiğini ortaya çıkarmaktır. Bu sorulara cevap bulmak için ilkokulların 4. ve 5. sınıflarında okutulan ders kitapları ve unite dergileri ile piyasada mevcut olan hikaye kitapları, Firdevs Helvacıoğlu'nun 'Ders Kitaplarında Cinsiyetçilik' (1996) adlı kitabında belirlediği kadın ve erkek cinsinin temsiliyle ilgili kategorilere göre incelenmiş ve bu kategorilerin sözü edilen kitaplarda var olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında, 4. ve 5. sınıf kız ve erkek öğrencilerden oluşan gruba bir kendilerinin seçtiği, bir de öğretmenlerince verilen bir konuda kompozisyon yazmaları istenmiştir. Deneklerin 4. ve 5. sınıflardan seçilmesinin nedeni bu sınıflarda Öğrencilere cümle düzeyinden öte, paragraf ve kompozisyon yazma çalışmalarının ağırlık kazanmasındandır. Öğrencilerin yazdıkları kompozisyonlar daha önce belirlenen kategorilere göre incelenip, kitaplarda karşılaşılan tipik kadın ve erkek rollerinin öğrencileri etkileyip, onların kompozisyonlarında görünüp görünmediği araştırılmıştır. Verilerin istatistiksel çözümlemesi sonucunda, Türk Öğrencilere hitap eden okul kitapları ve hikaye kitaplarında kadın ve erkeklerin belirli rol kalıplarında temsil edildiği ancak bu rol kalıplarının denek ilkokul öğrencilerinin kompozisyonlarına aynen yansımayıp, farklı ve yeni rol kalıplarının üretildiği gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT This study aims at finding out gender role stereotypes existing in the school text books and hooks for outside reading prepared for Turkish primary school children. For the purposes of the study, the text books and books for outside reading were analyzed according to the pre-set gender role categories designated by Helvacıoğlu(1996) to see whether Turkish school books and books for outside reading included gender role stereotypes. This study also aimed at finding out whether Turkish primary school children are affected by their exposure to gender role stereotypes as they read these books. The effects of this exposure is measured by asking students to write compositions on the topics they choose and they are asked to write on one specific topic given by their teachers. 4th and 5th year primary school students are the subjects of this study as they are taught the necessary skills to write meaningful and well-planned compositions during this period. As a result of statistical analysis, it is observed that Turkish females and males are represented stereotypicalty in books available to Turkish primary school children and subjects are affected from these stereotypical representations in such a way that they reproduced new and non-stereotypical representations.
Benzer Tezler
- Gender representations and gender bias in elt textbooks published in the middle east: A case study of elt textbooks published in Turkey and İran
Orta doğu daki İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsiliyeti ve cinsiyet önyargısı: Türkiye ve İran da yayınlanmış ingilizce ders kitapları üzerine bir çalışma
OLGA SERGEEVNA SKLİAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BETİL ERÖZ
- Türkçe ders kitaplarında yer alan görsellerin okuma kültürü edindirme sürecine katkıları bağlamında karşılaştırılması
A comparison of the visualsin turksh language textbooks in terms of their contribution to the process of develioping reading culture
ŞÜKRÜ ALTIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YOLASIĞMAZOĞLU
- Polisiye edebiyatın geleneksel yapısını bozan kadın yazarların romanları üzerine postyapısalcı yaklaşım (1985-2015)
Poststructuralist approach on the novels of women writers that deconstruct the traditional structure of detective literature (1985-2015)
MERVE ESRA ÖZGÜRBÜZ
Doktora
Türkçe
2020
Türk Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLSEREN ÖZDEMİR RİGANELİS
- Ömer Seyfettin'in hikâyelerinde Erkek(lik)ler
Masculinities in Ömer Seyfettin stories
EBRU SES
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SosyolojiKapadokya ÜniversitesiKültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU OYLUBAŞ KATFAR
- Tanzimat dönemi Ermenice ve Türkçe romanlarda aşk duygusunun tarihselliği
The historicity of love in Armenian and Turkish novels of the tanzimat period
EMİNE GÜLER DUMANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Tarihİstanbul Medeniyet ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAHRAMAN ŞAKUL
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET FATİH USLU