Yaratıcı drama ve orff temelli hazırlanan eğitim programının ergenler üzerinde sosyal görünüş kaygısı ve öznel iyi oluş düzeylerine etkisi
The effect of creative drama and orff-based education program on social appearance anxiety and subjective well-being levels on adolescents
- Tez No: 820521
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE GÜLRİZ AKAROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: KTO Karatay Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
Bu araştırma hazırlanan yaratıcı drama ve Orff temelli eğitim programının ergenlerde sosyal görünüş kaygı düzeylerini azaltmayı ve öznel iyi oluş düzeylerini arttırmayı hedeflemiştir. Araştırmada ön test son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubunu 14-15 yaş grubundan 58 öğrenci oluşturmaktadır. Deney ve kontrol grubu olarak gerçekleştirilen çalışmada hazırlanan yaratıcı drama ve Orff temelli programla eğitim alan 29 öğrenci ve normal eğitimine devam eden 29 öğrenci yer almaktadır. Deney grubunda olan öğrencilere haftada 1 kez olmak üzere, her bir oturum 90 dakika sürecek şekilde 10 hafta boyunca eğitim programı uygulanmıştır. Eğitim programında toplam 40 etkinlik ve 11 materyalden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak öğrencilerin öznel iyi oluş düzeylerini tespit etmek amacıyla“Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği”, sosyal görünüş kaygılarını tespit etmek amacıyla“Sosyal Görünüş Kaygı Ölçeği”ve öğrencilerin sosyo-demografik bilgilerini saptamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan“Demografik Bilgi Formu”kullanılmıştır. Veriler SPSS 25 paket program kullanılarak elde edilen verilerle deney ve kontrol grubunun karşılaştırılmasında Mann Whitney U testi, bağımlı iki grubun ön test-son test karşılaştırılmasında ise Wilcoxon testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda hazırlanan yaratıcı drama ve Orff temelli eğitim programının katılımcıların öznel iyi oluş düzeylerini, kullanılan“Ergen Öznel iyi Oluş”ölçeğinin aile ilişkilerinden doyum, yaşam doyumu, olumlu duygular ve önemli diğerleri ile ilişkilerinden doyum alt boyutlarının puanlarını artırdığı ve sosyal görünüş kaygılarını azalttığı görülürken, öznel iyi oluş düzeyleriyle sosyal görünüş kaygıları arasında anlamlı farklılık saptanmıştır (p
Özet (Çeviri)
This research aimed to reduce the social appearance anxiety levels and increase the subjective well-being levels of adolescents in the creative drama and Orff-based education program. Experimental design with pretest posttest control group was used in the research. The study group consists of 58 students in the 14-15 age group. There were 29 students who were educated with the creative drama and Orff-based program prepared in the study, which was carried out as an experimental and control group, and 29 students who continued their normal education. The students in the experimental group were given an education program once a week for 10 weeks, each session lasting 90 minutes. The training program consists of a total of 40 activities and 11 materials. The“Adolescent Subjective Well-Being Scale”was used to determine the Subjective Well-Being levels of the students, the“Social Appearance Anxiety Scale”to determine the social appearance anxiety, and the“Demographic Information Form”prepared by the researcher to determine the socio-demographic information of the students as data collection tool. The Mann Whitney U test was used to compare the data obtained by using the SPSS 25 package program with the experimental and control groups, and the Wilcoxon test was used for the pretest-posttest comparison of the two dependent groups.As a result of the research, it was seen that the subjective well-being levels of the participants in the creative drama and Orff-based training program, and the“Adolescent Subjective Well-Being”scale used increased the scores of the sub-dimensions of satisfaction with family relationships, life satisfaction, positive emotions and relationships with significant others, and decreased their social appearance anxiety. A significant difference was found between subjective well-being levels and social appearance concerns (p
Benzer Tezler
- Yaratıcı drama ve orff yaklaşımı çerçevesinde okul öncesi eğitimde oyun kavramı
Concept of game in pre-school education with creative drama and orff approach
SERAY ASIMOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiTürk Müziği Ana Bilim Dalı
DOÇ. SERPİL MURTEZAOĞLU
- Yaratıcı drama ve Orff Schulwerk uygulamalarının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumları üzerindeki etkileri
The effects of creative drama and Orff Schulwerk applications on 4. grade students' attitudes towards music lesson
ŞERİFE ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SABAHAT BURAK
- Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinin çocuk gelişimi ve eğitimi ile anasınıfı bölümlerinde okutulan müzik öğretimi derslerinin genel durumunun değerlendirilmesi
Evaluatıon of general sıtuatıon of teachıng musıc lesson whıch ıs beıng lecturıng at the faculty of professıonal traınıng,kıd growıng and traınıng department and kındergarten department at selcuk unıversıty
ELİF KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÖZER KUTLUK
- Orff öğretisinin ve yaratıcı dramanın uygulandığı ve uygulanmadığı okullarda öğrencilerin müzik derslerine olana tutumlarının karşılaştırılması
Comparison of attitudes of students related with music lessons in the schools where orff doctrin and cerative drama are performed and not performed
VOLKAN ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
MüzikDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. HASAN TAHSİN KILIÇ
- Orff yaklaşımı çerçevesinde ilköğretim I. kademesinde müzik ve hareket eğitimine başlangıç için bir model önerisi
Başlık çevirisi yok
ATİLLA COŞKUN TOKSOY
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. Ş. ŞEHVAR BEŞİROĞLU