Geri Dön

English language instructors perceptions of freshman students study skills at Bilkent University

Bilkent Üniversitesi'nde İngiliz dili okutmanlarının birinci sınıf öğrencilerinin çalışma becerilerini algılamaları

  1. Tez No: 82248
  2. Yazar: FATMA TUĞÇE ARIKAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SABRİ KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Çalışma Becerileri, Eleştirel Düşünme. VI, Study Skills, Critical Thinking IV
  7. Yıl: 1999
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 146

Özet

oz BİLKENT ÜNIVERSITSINDE İNGİLİZ DILI OKUTMANLARININ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇALIŞMA BECERİLERİNİ ALGILAMALARI Arıkan, Fatma Tuğçe Yüksek Lisans, İngiliz Dili Öğretimi Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Sabri Koç Ocak 1999, 146 sayfa Bu çalışma Bilkent Üniversitesi' nde İngiliz Dili okutmanlarının birinci sınıf öğrencilerinin çalışma becerilerini nasıl algıladıklarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmanın diğer bir amacı ise İngiliz Dili okutmanlarının birinci sınıf öğrencilerinin çalışma becerilerini algılamalarının bazı demografik değişkenlerle bir ilişkisi olup olmadığının bulunmasıdır. Ayrıca, Bilkent Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin çalışma becerilrini geliştirmek için aktiviteler önermek bu çalışmanın bir amacıdır. İngiliz Dili okutmanlarının birinci sınıf öğrencilerinin çalışma becerilerini nasıl algıladıklarını öğrenmek için Bilkent Üniversitesi Edebiyat Fakültesi 41 İngiliz Dili okutmanı denek olarak seçilmiştir. İngiliz Dili okutmanlarının BU birinci sınıf öğrencilerinin çalışma becerilerini nasıl algıladıklarını ölçmek için veri toplama aracı olarak bir anket hazırlanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre İngiliz Dili okumanlarının BÜ birinci sınıf öğrencilerinin çalışma becerilerini algılamaları okutmanların milliyetlerine göre bir fark göstermemiştir.Diğer yandan, bu çalışma BU birinci sınıf öğrencilerinin yazma/ not alma, okuma ve eleştirel düşünme becerilerinin İngiliz Dili okutmanlarının öğretmekte oldukları bölümlere göre farklı algılandığını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT ENGLISH LANGUAGE INSTRUCTORS' PERCEPTIONS OF FRESHMAN STUDENTS' STUDY SKILLS AT BILKENT UNIVERSITY Arıkan, Fatma Tuğçe M.A., Program in English Language Teaching Supervisor: Prof. Dr. Sabri Koç January 1999, 146 pages This study aims at determining how English Language instructors perceive freshman students' study skills at Bilkent University. Another purpose of this study is to investigate if there is a relationship between English Language instructors' perceptions of freshman students' study skills and some demographic variables. Moreover, this study aims at suggesting activities to improve freshman students study skills at Bilkent University. In order to find out English Language instructors' perceptions of freshman students' study skills at Bilkent University, the subjects of 41 English Language instructors at the Faculty of Humanities and Letters were chosen. As a data collection instrument a questionnaire was prepared to measure how English Language instructors perceive BU freshman students' study skills. According to the results of the study English Language instructors' perceptions of BU freshman students study skills do not differ according to instructors' nationality. mOn the other hand, the results of the study revealed that English Language instructors' perceptions of BU freshman students' writing/ note taking, reading and critical thinking skills differ according to the department the instructors teach.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    414612

    Aiding speaking proficiency in young adult learners

    Genç yetişkinlerde konuşma yeterliğinin desteklenmesi

    DUYGU FİDANLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  2. Tez No

    803048

    The effects of planning conditions on task-based l2 writing

    Planlama şekillerinin görev temelli eğitimde ikinci dil yazma becerisine etkisi

    ZELİHA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  3. Tez No

    728902

    Self-assessment of writing skills: A comparative study on teacher assessment and self-assessment of prospective efl teachers' writing skills and their perceptions of self-assessment

    Yazma becerisinin öz-değerlendirmesi: İngilizce öğretmen adaylarının öz-değerlendirme algıları ve öz-değerlendirmelerinin öğretmen değerlendirmesiyle karşılaştırılması

    ASİYE DİNÇEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN

  4. Tez No

    429765

    Washback and instructional sensitivity of a theme-based high-stakes English language proficiency test

    Bir temaya odaklanan bütünleştirilmiş bir İngilizce dil sınavının geriye dönük etkisi

    ASLI LİDİCE GÖKTÜRK SAĞLAM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HOSSEİN FARHADY

  5. Tez No

    278723

    An assessment of teacher training programs in public and private university foreign languages department preparatory schools and the instructors perception and relevance

    Öğretmen eğitimi programlarının devlet ve vakıf üniversitelerindeki yabancı diller bölümleri hazırlık okullarındaki okutman algıları ve kendilerine uygunluğu

    LEVENT BALCIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. YILDIRAY ÇEVİK

Geri Dön