The Effects of teaching L2 rhetorical organization on Turkish freshman students L1 expository writing
İkinci dil retorik yapısının öğretiminde Türk yüksek öğrenim öğrencilerinin anadilde yazılmış kompozisyonları üzerindeki etkileri
- Tez No: 82247
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MERAL ÇİLELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
oz İKİNCİ DİL RETORİK YAPISININ ÖĞRETİMİNİN TÜRK YÜKSEK ÖĞRENİM ÖĞRENCİLERİNİN ANADİLDE YAZILMIŞ KOMPOZİSYONLARI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ Atakent, Aylin Yüksek Lisans, ingiliz Dili Öğretimi Tez Danışmanı: Doç. Dr. Meral Çileli Eylül 1999, 90 sayfa Bu tezin amacı ikinci dil retorik yapısının öğretiminin Türk yüksek öğrenim öğrencilerinin anadilde yazılmış kompozisyonları üzerindeki etkilerini belirlemektir. Çalışma için üç grup Orta Doğu Teknik Üniversitesi birinci sınıf öğrencisi seçilmiştir. İngilizce konuşan ülkelerde geçerli olan retorik yapı hakkında detaylı bilgi almadan önce, her üç grup da hem Türkçe (birinci dilde) hem ingilizce (ikinci dilde) birer kompozisyon yazmışlardır. Retorik yapı öğretildikten sonra yine her iki dilde birer kompozisyon yazılmıştır, öğretimden önce ve sonra yazılan kompozisyonların analizleri, öğrencilerin ikinci dil retorik yapısını anadilde yazdıkları kompozisyonlara transfer ettiklerini göstermektedir. Anahtar Kelime: Retorik organizasyon iv
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE EFFECTS OF TEACHING L2 RHETORICAL ORGANIZATION ON TURKISH FRESHMAN STUDENTS' L1 EXPOSITORY WRITING Atakent, Aylin M.A. Program in English Language Teaching Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Meral Çileli September 1999, 90 pages This thesis aims to determine the effects of teaching second language rhetorical organization on EFL freshman students' first language expository writing. Three groups of Middle East Technical University freshman students were selected for the study. Prior to receiving instruction on the prevailing rhetorical pattern for exposition in English speaking countries, all three groups wrote expository essays both in Turkish (L1) and in English (L2). At the end of the instruction, they were required to produce expository essays once again in both languages. Analyses of their written products both prior to and after instruction revealed that the students transfer their knowledge of L2 rhetorical organization to their writing in L1. Keyword: rhetorical organization
Benzer Tezler
- The effects of individual and collaborative processing of written corrective feedback (WCF) on students' writing performance
Yazılı düzeltici geribildirimin bireysel ve işbirlikçi işlenmesinin öğrencilerin yazma performansı üzerindeki etkisi
ECEM AKGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ŞENTÜRK
- The effects of explicit communication strategy instruction on EFL students' willingness to communicate in English
İletişim stratejisi öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin İngilizce iletişim kurma istekliliği üzerindeki etkisi
ÖMER FARUK AKGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ECE GENÇ YÖNTEM
- Dilbilgisi kavramlarının öğretiminde ana dil kullanımının öğrenci başarısına etkileri
The effects of l1 use on the achievement of the students in the teaching of grammar concepts
MELİHA RABİYE ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2009
DilbilimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ YAVUZ
- The effects of a practicum on pre-service English teachers' l2 grammar teaching
Öğretmen eğitimi programının İngilizce öğretmeni adaylarının ikinci dildeki dilbilgisi öğretimine etkileri
EDA ÜZÜM
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SUMRU AKCAN
- The effects of teaching speaking skills through flipped classroom on EFL students' autonomy, willingness to communicate and speaking anxiety
Konuşma becerilerinin ters yüz sınıf modeliyle öğretilmesinin yabancı dil olarak ingilizce öğrenen öğrencilerin özerklik, iletişim kurma istekliliği ve konuşma kaygısı üzerine etkileri
TEVFİK DARIYEMEZ
Doktora
İngilizce
2020
DilbilimAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY AKARSU