Lise eğitim programı ders içeriklerinin mesleki rehberlik açısından incelenmesi ve öğrencilerin meslek tercihlerini etkileyen etkenlerin belirlenmesi
Толук орто мектептин программаларындагы сабактардын мазмунун кесиптик багыт берүү алкагында анализдөө жана окуучулардын кесип тандоолоруна таасир этүүчү факторлорду аныктоо
- Tez No: 823215
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERKAN EFİLTİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Meslek, mesleki rehberlik, okulda mesleki rehberlik
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu araştırma lise eğitim programlarında ders içeriklerini mesleki rehberlik açısından incelenmek ve öğrencilerin meslek tercihlerini etkileyen etkenleri belirlenmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemine uygun olarak ders programlarının incelenmesi Doküman analizi, öğrencilerin meslek tercihlerini etkileyen faktörlerin belirlenmesinde Durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu üniversite 1. Sınıf öğrencilerinden 16 katılımcı oluşturmuştur. Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından geliştirilmiş Ulusal Eğitim Standarları'ına göre düzenlenen ders programları Kırgız Eğitim Akademisi internet sitesinden temin edilip, bilgisayar ortamına kaydedilmiştir. Elde edilen verilerin analizi ve çözümlenmesinde verilerin dökümü için“içerik analizi”tekniği kullanılmıştır. İçerik analizi çerçevesinde ilk olarak görüşmeye katılan öğrencileri sembolize etmek için K (katılımcı) olarak kodlamanın kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Ulusal Eğitim Standarları'ına göre düzenlenen ders programlarında mesleki rehberlik ile ilgili öğrencilere kendini tanıması, meslekler dünyasını incelemesi, kendi mesleki hayatını tanıması, öğrencilerin birey olarak uzmanlaşacağı alanı seçmesi gibi konuları ele aldığı sunucuna ulaşılmıştır. Okullarda mesleki rehberlik konusu daha çok sınıf rehberlik saatlerinde işlendiği ve öğrencileri mesleğe yönlendirme amaçlı ders dışı etkinlikler olarak rehberlik saatleri dışında üniversite temsilcileri ile seminerler ve üniversite gezilerinin düzenlendiği sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan bu etkinliklerden öğrencilerin çoğu kendini tanıma, üniversiteleri ve meslekleri tanıma konusunda olumlu etkilendikleri sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Бул изилдөө кесиптик багыт берүү жагынан толук орто мектеп программаларындагы сабактардын мазмунун изилдөө жана студенттердин кесип тандоосуна таасир этүүчү факторлорду аныктоо максатында жүргүзүлдү. Сапаттык изилдөө ыкмасына ылайык сабактардын мазмунун анализдөөдө Документти талдоо, студенттердин кесип тандоосуна таасир этүүчү факторлорду аныктоо үчүн кейс-стади модели колдонулган. Изилдөөнүн изилдөө тобун 1-курсунун студенттеринен 16 катышуучу түздү. Билим берүү жана Илим министрлиги тарабынан иштелип чыккан Билим берүү стандарттарына ылайык түзүлгөн окуу пландары Кыргыз Билим Берүү Академиясынын интернет даректеринен алынды жана компьютерге жазылды. Алынган маалыматтарды талдоодо“контент-анализ”ыкмасы колдонулду. Контент-анализдин алкагында интервьюга катышкан студенттерди К (катышуучу) катары коддоо колдонулган. Изилдөөнүн жыйынтыгында билим берүү стандарттарына ылайык уюштурулган окуу пландарында окуучуларды кесипке багыттоо, кесип дүйнөсүн таануу, өздөрүнүн кесиптик жашоосун таанып-билүү, кесип тандоо сыяктуу темалардын табылгандыгы белгилүү болду. Мектептерде кесиптик багыт берүү көбүнчө класстык сааттарда камтылган, ал эми окуучуларды кесипке багыттоого багытталган класстан тышкаркы иш-чаралар катары университеттин өкүлдөрү менен семинарлар жана университеттерге саякаттар уюштурулат деген тыянак чыгарылды. Бул иш-чаралар окуучулардын көпчүлүгүнүн өзүн таануу, университеттер жана кесиптер менен таанышуусуна оң таасир эткендиги маалым болду. Ачкыч сөздөр: Кесип,кеңеш берүү (консультация), кесиптик багыт берүү, мектепте кесиптик багыт берүү
Benzer Tezler
- 2005 ve 2017 Sosyal Bilgiler dersi öğretim programlarının sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine göre karşılaştırmalı değerlendirilmesi
A comparative evaluation of 2005 and 2017 Social Science teaching programs according to social science teachers' opinions
MUSTAFA ÇÖL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEYYAZ KARACA
- Müzik öğretmenliği lisans programlarına yönelik ney eğitim programı önerisi
Music teaching for undergraduate programs ney training program proposal
AHMET DAĞLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MüzikHarran ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN YALÇIN
- Türkiye ve Fransa'da sınıf öğretmeni yetiştiren kurum programlarının karşılaştırılması
The comparison of curricula of elementary education teacher training schools in Turkey and France
ERİMAN TOPBAŞ
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ GÜLER
- 'Bilgisayarda Grafik Tasarım (BGT)' ders kitabı (2021) ile 2012 basımı ders modüllerinin içerik ve tasarım bağlamında karşılaştırmalı incelemesi
Comparative analysis of 'Graphic Design on Computer (GDC)' course book (2021) and 2012 edition course modules in terms of content and design
HAZAL DEĞİRMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel Sanatlarİstanbul Aydın ÜniversitesiGrafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
PROF. MEHMET REŞAT BAŞAR
- 2017 yılında yenilenen ortaöğretim 9. sınıf matematik öğretim programının uygulanmasına yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of teacher's views on the implementation of high school 9th class mathematics education program renewed in 2017
GÖÇKAN ORAL TEMİZKALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN KÖSE