Fen Bilimleri öğretmenlerinin sanal laboratuvar uygulamalarına ilişkin farkındalık, tutum ve görüşlerinin değerlendirmesi
Evaluation of awareness, attitudes and opinions of Science teachers on virtual laboratory trainings
- Tez No: 823767
- Danışmanlar: PROF. DR. EMİNE GÜNERİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Çalışmada fen bilimleri öğretmenlerinin sanal laboratuvar uygulamalarına ilişkin farkındalık, tutum ve görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Karma yöntemlerden yakınsayan paralel desenin tercih edildiği çalışmada, nitel kısımda fenomenoloji deseni nicel kısımda ise tarama deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu, sanal laboratuvar farkındalık ölçeği ve sanal laboratuvar tutum ölçeği kullanılmıştır. Kayseri ilinde görev yapan 10 fen bilimleri öğretmeni ile görüşme yapılmış ve 74 fen bilimleri öğretmenine sanal laboratuvar farkındalık ve tutum ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen nicel verilere SPSS programı kullanılarak betimsel ve çıkarımsal istatistik analizi, nitel verilere ise içerik analizi yapılmıştır. Fen bilimleri öğretmelerinin sanal laboratuvar uygulamalarına ilişkin tutum ve farkındalık düzeylerinde erkekler ile kadınlar arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Sanal laboratuvar uygulamalarının tanımlanması, avantajları ve dezavantajları ile ilgili erkek ve bayan öğretmenlerin görüşleri arasında farklılığın olmadığı bu sonucu desteklemektedir. Sanal laboratuvar uygulamalarına ilişkin tutum ve farkındalık düzeylerinin devlet ve özel okulda görev yapan öğretmenler arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Nitel veriler bu sonucu destekler niteliktedir. Hizmet yılı fazla olan fen bilimleri öğretmenlerinin lehine hem farkındalık hem de tutum düzeylerinde anlamlı farklılığın olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Fen bilimleri öğretmenlerinin sanal laboratuvar uygulamalarını benzer uygulamalar aracılığıyla tüm konularda kullandıkları ve benzer tutum sergiledikleri çalışma verilerinden anlaşılmıştır. Bu çalışma öğrencilerin farkındalık, tutum ve görüşleri alınarak tekrarlanabilir.
Özet (Çeviri)
In the study, it was aimed to determine the awareness, attitudes and opinions of science teachers about virtual laboratory applications. In the study that the convergent parallel design of the mixed method was preferred, the phenomenology design was used in the qualitative part and the survey design was used in the quantitative part. Semi-structured interview form, virtual laboratory awareness scale and virtual laboratory attitude scale were used as data collection tools. Interviews were made with 10 science teachers working in Kayseri and a virtual laboratory awareness and attitude scale was implemented to 74 science teachers. Content analysis of the obtained qualitative data and descriptive and inferential statistical analysis were made using the SPSS program for the quantitative data. There was no significant difference between men and women in the attitudes and awareness levels of science teachers towards virtual laboratory applications. This result that there is no difference between the opinions of male and female teachers about the definition. There was no significant difference between the attitudes and awareness levels of virtual laboratory practices between teachers working in public and private schools. Qualitative data support this result. It has been concluded that there is a significant difference in both awareness and attitude levels in favor of science teachers with more years of service. It has been understood from the study data that science teachers use virtual laboratory applications through similar applications in all subjects and exhibit similar attitudes. This study can be repeated by taking students' awareness, attitudes and opinions.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin Covid-19 uzaktan eğitim sürecinde sanal laboratuvar uygulamaları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Examination of science teachers' opinions on virtual laboratory applications in the Covid-19 distance education process
EDA ECE KAVLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BİRHANLI
- Fen bilimleri öğretmenlerinin fen bilimleri dersinde sanal laboratuvar kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi
Examination of science teachers' opinions on the use of virtual laboratory in science course
CEYLAN YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA TÜYSÜZ
- Fen bilimleri öğretmenlerinin sanal laboratuvar hakkındaki görüşleri ve bu yöntemden faydalanma düzeyleri
Science teachers' opinions and utilization levels about the virtual laboratory
MEHMET EKİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Bilim ve TeknolojiAdıyaman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZDEN
- Web tabanlı sanal fen ve teknoloji laboratuvar etkinliklerinin öğrencilerin başarısına ve motivasyonuna etkisi
The application effect of web-based online virtual science and technology laboratory activities to student motivation and success
AHMET MERAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Bilim ve TeknolojiKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERİYA YERLİKAYA
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL İBRAHİM AKYÜZ
- Sanal gerçeklikle zenginleştirilmiş öğrenme ortamının fen bilimleri öğretmen adayları üzerindeki etkilerinin incelenmesi
Investigating the effects of virtual reality enriched learning environment on pre-service science teachers
ALPER DURUKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA TEMUR
DOÇ. DR. HÜSEYİN ARTUN