Geri Dön

İlköğretim çağında müzede sanat eğitimi kapsamında çocuk gelişiminin incelenmesi

Investigation of child development in museum art education in primary school age

  1. Tez No: 823796
  2. Yazar: ŞİRİN İLAYDA TÜRKMAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DİZAR ERCİVAN ZENCİRCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

“Son yıllarda eğitime ilişkin paradigmalarda köklü bir değişim yaşanmaktadır. Artık bilginin aktarıldığı, tutum ve değerlerin telkin edildiği eğitim uygulamalarının yerini öğrenenin aktif olduğu öğrenme süreçleri almaya başlamıştır”(Wells, 2014:22). Çağdaş eğitimin temel hedefi, bireylerin sorgulayıcı, düşünce sahibi ve yaratıcı yönleriyle gelişerek yetişmelerini sağlamaktır. Eğitim ortamında, öğrenciler öğrenme, düşünme, sorgulama, gözlem ve uygulama süreçlerini bir araya getiren etkileşimli deneyimlerle aktif bir şekilde katılım sağlarlar. Sadece okul değil, sanat ve kültür merkezi olan müzelerde yapılan etkinlikler ile bu aktif eğitim ortamı hayatımızın içine taşınmış olur. Birey yeni bir bilgi oluşturur ve bir şeyi anlamlandırırken, konuyla ilgili geçmiş yaşantı ve deneyimlerinin şekillendirdiği zihin şemasını kullanır. Eğitim amacıyla düzenlenen müze ziyaretleri sırasında, çocukların aktif bir şekilde sanat eserlerini tanımaları ve müze içindeki etkinliklere katılmaları hedeflenir. Bu ziyaretler, çocukların kendi çevrelerinde edindikleri bilgileri, müzede elde ettikleri deneyimlerle birleştirerek sanat anlayışlarını geliştirmelerine ve içselleştirmelerine olanak tanır. Müzelerin birer öğrenme ortamı olarak tanınması, müzelerin yapısal değişikliklere uğramasına yol açmıştır. Günümüzde çoğu müzede, film gösteriminin yapılabileceği salonlar, araştırma merkezi, kütüphane, konferans, seminer, sosyal ihtiyaçların giderilebileceği mekanlar, kalıcı ve geçici sergi salonları, atölye ve eğitim odaları bulunmaktadır. Müzeler tecrübe ile öğrenmenin en uygun olduğu yerler oldukları için, henüz sanatsal gelişim bakımından görerek ve dokunarak öğrenme aşamasında olan yaş grupları için çok iyi birer öğrenim ortamı sunarlar.

Özet (Çeviri)

“In recent years, there has been a profound shift in educational paradigms. Traditional approaches, where knowledge is simply transmitted and attitudes and values are instilled, have been replaced by learner-centered learning processes”(Wells, 2014:22). Contemporary education aims to foster individuals who are critical thinkers, capable of forming their own thoughts and ideas, and creative in their approach. In the educational environment, students actively participate through interactive experiences that involve learning, thinking, questioning, observing, and applying. Not only in schools but also in art and cultural centers like museums, these active learning environments are being incorporated into our lives through various activities. When an individual constructs new knowledge and makes sense of something, they utilize their mental schema shaped by past experiences and encounters. Museum visits organized for educational purposes aim to enable children to actively engage with art and participate in museum activities. These visits allow children to merge the knowledge they have acquired from their surroundings with the experiences gained in the museum, thus enhancing their understanding and internalization of art. Acknowledging museums as learning environments has led to structural changes in many museums. Today, most museums include spaces for film screenings, research centers, libraries, conference and seminar rooms, social areas, permanent and temporary exhibition halls, workshops, and educational rooms. Museums are ideal places for experiential learning, making them highly suitable for age groups in the stage of learning through seeing and touching in terms of artistic development.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim çağında vergi algısının incelenmesi: Zonguldak ili örneği

    Tax perception of primary school students: The case of Zonguldak province

    KADİR ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    MaliyeBülent Ecevit Üniversitesi

    Maliye Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ONUR EROĞLU

  2. 11-13 yaşları arasındaki çocuklara egzersiz alışkanlığı kazandırma

    Children between the ages of 11-13 to win the exercise habit

    MUSTAFA ATAKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET YALÇINER

  3. İlköğretim çağında ürolojik patolojileri belirleme

    Determination of ureulogical patologies of children in primary school

    BEKİR AYIK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Çocuk Cerrahisiİstanbul Üniversitesi

    Çocuk Cerrahisi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NUR DANİŞMEND

  4. Nevşehir il merkezinde ilköğretim çağı çocuklarda göz hastalıklarının tespit edilmesinde hemşirenin rolü ve önemi

    The Importance of the nurse in diagnosing eye disease in primary school era children in central Nevşehir

    NAZAN YARAMIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    HemşirelikErciyes Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NİMET KARATAŞ

  5. İlköğretim çağında davranış bozukluğu görülen çocuklarda resim-iş eğitimi yolu ile yaratıcılığın uyarılması ve değişim süreçlerinin izlenmesi

    Stimulating the creativity of children who have behaviour problems by the way of art lessons and viewing the changing periods.

    HÜLYA ÇULLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Resim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NEVİN ERACAR

    YRD. DOÇ. DR. PESENT DOĞAN