Türk Dili ve Edebiyatı ders kitaplarında yer alan hikâye metinlerinin ve etkinlik sorularının çoklu zekâ kuramı bağlamında incelenmesi
Examination of story texts and activity questions in Turkish Language and Literature textbooks in the context of multiple intelligences theory
- Tez No: 825011
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FETHİ DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
Bu tezde, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlatılan ortaöğretim 9-12. sınıf ders kitaplarında yer verilen hikâye metinleri ve etkinlik soruları“Çoklu Zekâ Kuramı”çerçevesinde incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemine göre düzenlenen çalışmada betimsel araştırma tekniği ve doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada hikâye metinleri ve etkinlik soruları kuram tarafından belirlenen; sözel-dilbilimsel, mantıksal-matematiksel, görsel-uzamsal, içsel-öze dönük, müzikal-ritmik, sosyal-kişilerarası, bedensel-kinestetik, doğa-doğacı zekâ alanları kapsamında ele alınmıştır. İncelenen metinlerde ve etkinlik sorularında en fazla sözel-dilbilimsel zekâ alanına yer verildiği belirlenmiştir. Müzikal-ritmik, doğa-doğacı zekâ alanlarına çok az, bedensel-kinestetik zekâ alanına hiç yer verilmediği tespit edilmiştir. Sekiz zekâ alanına eşit düzeyde yer verilmediği ortaya konulmuştur. Bu bağlamda liselerde okutulan Türk Dili ve Edebiyatı ders kitaplarının hazırlanmasında“Çoklu Zekâ Kuramı”başta olmak üzere modern ve aktüel pedagojik kuramların daha fazla dikkate alınmasının gerekliği önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this thesis, secondary education 9-12, which was prepared by the Ministry of National Education in the 2022-2023 academic year. The story texts and activity questions in the classroom textbooks were examined within the framework of“Multiple Intelligence Theory”. In the study, which was organized according to the qualitative research method, descriptive research technique and document analysis were used. In the research, the story texts and activity questions were determined by the theory; verbal-linguistic, logical-mathematical, visual-spatial, internal-self-directed, musical-rhythmic, social-interpersonal, bodily-kinesthetic, nature-naturalistic intelligence. It was determined that verbal-linguistic intelligence area was mostly included in the analyzed texts and activity questions. It has been determined that musical-rhythmic, nature-naturalistic intelligence areas are very little and bodily-kinesthetic intelligence areas are not included at all. It has been revealed that eight intelligence areas are not equally included. In this context, it has been suggested that modern and current pedagogical theories, especially“Multiple Intelligence Theory”, should be taken into account more in the preparation of Turkish Language and Literature textbooks taught in high schools.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı ders kitaplarında yer alan hikâye ve roman metinlerinin değerler açısından incelenmesi
Examination of the story and novel texts in Turkish language and literature textbooks in terms of values
SÜMEYYE HAZIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMAL KURNAZ
- MEB ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı ders kitaplarında yer alan hikâye ve roman metinlerinin kültürel unsurları barındırma ve kültürel aktarım yönünden incelenmesi
Examination of Ministry of National Education secondary education Turkish language and literature texts in terms of housing cultural items and cultural transfer
SEYHAN BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT BULUT
- Millî Eğitim Bakanlığı yayınları Türk Dili ve Edebiyatı ders kitaplarında yer alan hikâye ve roman metinlerinin oluşumsal yapısalcılık kuramıyla incelenmesi
Examination of story and novel texts in Turkish Language and Literature coursebooks of the ministry of national education publications with genetic structural theory
NAHİDE ECE SÜSLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CELAL ASLAN
- İlköğretim okulları 1-5. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin türlerine göre yapılarının değerlendirilmesi
Evaluation of the structures of the texts taking place in the textbook Turkish, grades 1 ?5, for primary schools according to their sorts
SÜLEYMAN ERKAM SULAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. GÜLHİZ PİLTEN
- Türk dili ve edebiyatı ders kitaplarındaki metinlerin söz varlığının incelenmesi
The examination of the lexical content in Turkish language and literature textbooks
NİYAZİ ŞİŞİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıAmasya ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KÜRŞAT EFE