Öğretmenlerin korku kültürü algılarının duygusal bağlılıklarına ve içsel motivasyonlarına etkisi
The effect of teachers' perception of fear culture in schools on internal motivation and emotional attention
- Tez No: 825843
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN AKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu çalışmada okullardaki korku kültürü algısının öğretmenlerin duygusal bağlılık ve içsel motivasyon düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada nicel yaklaşıma dayalı ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Kilis ilinde devlet okullarında görev yapan 255 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Okullardaki Korku Kültürü Ölçeği (OKKÖ) ile Örgütsel Bağlılık Ölçeğinin Duygusal Bağlılık alt ölçeği ve İçsel Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistiklerle beraber grupların karşılaştırılmasında T testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Kruskal Wallis H testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkinin yönü ve düzeyini belirlemek için Pearson korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Regresyon analizi sonuçlarına göre öğretmenlerin korku kültürü algılarını duygusal bağlılık varyansının %26'sını, içsel motivasyon varyansının %15'ini açıklayabilmektedir. Çalışmanın sonucunda öğretmenlerin okullardaki korku kültürü algısı ve alt boyutları düşük düzeyde çıkmıştır. Ayrıca katılımcıların okullardaki korku kültürü algısı ile duygusal bağlılık ve içsel motivasyonları arasında negatif yönde orta düzeyli bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of fear culture perception in schools on teachers' emotional commitment and intrinsic motivation levels was examined. Relational survey model based on quantitative approach was used in the research. The sample of the study consists of 255 teachers working in public schools in Kilis. As data collection tools in the research, the Fear Culture Scale at Schools (OKCS), the Emotional Commitment subscale of the Organizational Commitment Scale and the Intrinsic Motivation Scale were used. T test, one-way analysis of variance (ANOVA), Kruskal Wallis H test and Mann Whitney U test were used to compare the groups together with descriptive statistics such as frequency, percentage, arithmetic mean, and standard deviation in the analysis of the data obtained within the scope of the research. Pearson correlation analysis was used to determine the direction and level of the relationship between the variables. According to the results of the regression analysis, teachers' perceptions of fear culture can explain 26% of the variance of emotional commitment and 15% of the variance of intrinsic motivation. As a result of the study, teachers' perception of fear culture in schools and its sub-dimensions were found to be low. In addition, a moderate negative correlation was found between the participants' perception of fear culture in schools and their emotional commitment and intrinsic motivation.
Benzer Tezler
- İlkokul, ortaokul ve liselerde risk toplumu bağlamında korku kültürü (Muğla ili örneği)
Culture of fear in the context of risk society in elementary, secondary, and high schools (Muğla province)
ÇAĞLAR KAYA
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DUMAN
- Eğitim emeğinin prekarizasyonu: Öğretmenlerin iş güvencesizliği algılarının incelenmesi
The precarization of educational labour: The examination of teachers' job insecurity perceptions
İBRAHİM ÇOLAK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAHYA ALTINKURT
- İlköğretim okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin örgüt kültürünü algılama düzeyleri: Büyükçekmece örneği
Primary school teachers perceptions of existing school culture: İstanbul Büyükçekmece sample
ADEM KORKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZGE HACIFAZLIOĞLU
- Umut ve bilinçli farkındalık düzeylerinin öğretmen liderliğinin yordanmasına etkisi
Teachers perceptions on hope and mindfulness as predictors of teacher leadership
BEYZA BAYAT ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE ER
- Risk toplumu bağlamında ortaöğretim öğretmenlerinin Covid 19 algısı: Diyarbakır örneği
Secondary school teachers' perception of Covid 19 in the context of risk society: The case of Diyarbakır
ADALET BAYRAM