İlkokul, ortaokul ve liselerin kalite unsurları açısından değerlendirilmesi
Evaluation of primary school, secondary and high schools in terms of quality
- Tez No: 827995
- Danışmanlar: PROF. DR. KEMAL KAYIKÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Denetimi Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Her bireyin kaliteli ve nitelikli eğitim alması aynı zamanda bir insan hakkıdır. 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda fırsat ve imkân eşitliği maddesi kapsamında eğitimde tüm bireylere kaliteli eğitim sağlanması esastır. Bu bağlamda bu çalışmada, ilkokul, ortaokul ve liselerin kalite unsurları ile ilgili bir ölçme aracının geliştirilmesi ve bu okul türlerinin kalite unsurları açısından değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışma, okulların kalite unsurlarına ilişkin bir ölçeğin geliştirilmesini sağlaması, okul türlerine göre kalite durumlarını ortaya koyarak bu açıdan karşılaştırılmalarına ve eksikliklerinin tespit edilerek tamamlanmasına ilişkin önerilerin geliştirilmesine olanak vermesi bakımından önemlidir. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Antalya ili Muratpaşa, Kepez, Aksu Döşemealtı ve Konyaaltı ilçelerinde ilkokul ortaokul ve liselerde görev yapan müdür, müdür yardımcı ve öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemi ise gelişigüzel örnekleme yöntemiyle ile belirlenen 591 okul müdürü, müdür yardımcısı ve öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen okul kalite unsurları ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA ve post-hoc testlerinden Tukey testi kullanılarak, okul kalite unsurları düzeyi okul kademesi, okul türü, kıdem, görev türü, cinsiyet ve ilçe değişkenlerine göre incelenmiştir. Çalışma sonuçlarına göre, katılımcıların cinsiyetine, okul kademesine, okul türüne, katılımcıların görev türlerine ve ilçeye göre okulların kalite alt boyutları arasında anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır. Liselerin destek bölümü ve bahçe düzeninin ilkokul ve ortaokullara göre, ilkokulların okul çevre ilişkisinin ortaokullara göre kalite unsuru düzeyinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Fakat okul müdürü, müdür yardımcısı ve öğretmenlerin okul kalite unsurları düzeyi kıdem değişkenine göre incelendiğinde alt boyutlar arasında anlamlı farklılık oluşmadığı görülmüştür. Tüm okul kademelerinde etkili bir okul çevre işbirliği gerçekleştirmek için çift yönlü iletişim kanallarının sürekli açık tutulması sağlanmalıdır. Okul bahçeleri öğrencilerinin ihtiyaçlarına göre düzenlenmelidir. Türkiye'nin geleceği olan öğrencilerin eğitim gördüğü okullar planlanırken yeterince bütçe ayırmalı ve tam donanımlı eğitim kurumları planlanmalıdır.
Özet (Çeviri)
It is also a human right for every individual to receive quality and qualified education. It is essential to provide quality education to all individuals in education within the scope of the equality of opportunity and opportunity article in the National Education Basic Law No. 1739. In this context, in this study, it is aimed to develop a measurement tool related to the quality elements of primary, secondary and high schools and to evaluate these school types in terms of quality elements. This study is important in terms of providing the development of a scale regarding the quality elements of schools, revealing the quality status according to school types, allowing them to be compared in this respect and to develop suggestions for determining and completing their deficiencies. In this study, the relational survey model, one of the quantitative research methods, was used. The universe of the research consists of principals, assistant principals and teachers working in primary schools, secondary schools and high schools in Antalya province Muratpaşa, Kepez, Aksu Döşemealtı and Konyaaltı. The sample consists of 591 school principals, vice principals and teachers determined by random sampling method. The school quality elements scale developed by the researcher was used to collect the data. In the analysis of the data, t-test, ANOVA and Tukey test, which is one of the posthoc tests, were used, and the level of school quality elements was examined according to school level, school type, seniority, task type, gender and district variables. According to the results of the study, there were significant differences between the quality sub-dimensions of the schools according to the gender of the participants, school level, school type, task types of the participants and the district. It has been observed that the support section of high schools and the garden layout are higher than primary and secondary schools, and the quality element level of the school-environment relationship of primary schools is higher than secondary schools. However, when the level of school quality elements of the school principal, vice principal and teachers was examined according to the seniority variable, it was seen that there was no significant difference between the sub-dimensions. In order to achieve an effective school-environment cooperation at all school levels, two-way communication channels should be kept open at all times. School gardens should be arranged according to the needs of the students. While planning the schools where the students who are the future of Turkey are educated, enough budget should be allocated and fully equipped educational institutions should be planned.
Benzer Tezler
- Bir lider olarak okul müdürünün öğretmenlerin mesleki gelişimine katkısı
Principal's contribution to the teachers professional development as a leader
BEKİR BİLGE
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiToplam Kalite Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENGİN ASLANARGUN
- Öğretmenlerin psikolojik iklim algıları ile dayanıklılıkları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' perceptions about psychological climate and their grit levels
UFUK YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiToplam Kalite Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SÜLEYMAN GÖKSOY
- Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlilikleri
Technology leadership competencies of school principals
HÜSEYİN DİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiToplam Kalite Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN GÖKSOY
- Sivas ilinde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin okul iklimine etkisine ilişkin görüşlerin incelenmesi
The study of the views regarding the impact on school climate of foreign students in the province of Sivas
ÇETİN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER DOĞAN
- Öğretmenlerin okul iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin görüşlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi
Research on views of teachers related to occupational health and safety considering di̇fferent variables
ARMAĞAN ÇEKİNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT