Investigating the preservice primary school teachers' mathematical knowledge in teaching of division operation
Sınıf öğretmeni adaylarının bölme işlemine yönelik öğretimsel matematik bilgilerinin incelenmesi
- Tez No: 829919
- Danışmanlar: PROF. DR. MINE ISIKSAL BOSTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 158
Özet
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının bölme işlemine yönelik öğretimsel matematik bilgilerini Dörtlü Bilgi Modeli'ne göre incelemektir. Araştırma deseni olarak nitel araştırma seçilmiş ve olay incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma, Ankara'da vakıf üniversitesinde okuyan iki sınıf öğretmeni adayıyla yapılmıştır ve sınıf öğretmeni adayları uygun örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Çalışmanın verileri hazırbulunuşluk testi, gözlemler, ders planları ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmış olup, Dörtlü Bilgi Modeli ile analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları sınıf öğretmeni adaylarının bölme işlemini gerçek bir sınıf ortamında öğretim yapmalarında önce yeterince tanımlayamazken ders planlarını hazırlayıp ve öğretimlerini yaptıktan sonra bölme işlemini tanımlamalarında gelişme olduğunu göstermiştir. Aynı zamanda öğretmen adayları standart algoritmaları öğretimden önce ve öğretim sırasınca sıklıkla kullanmışlardır. Buna ek olarak, öğretmen adaylarının örnek, temsil, gösterim ve materyal kullanımlarının kısıtlı ve çeşitlilik göstermemektedir. Aynı zamanda sınıf öğretmeni adaylarının öğretim esnasında beklenmedik durumlarından üstesinde gelemedikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to investigate preservice primary school teachers' mathematical knowledge in teaching regarding division operation according to the Knowledge Quartet Model. The qualitative research, specifically the case study approach, was used as a research design. The study was conducted with two preservice primary school teachers studying at a foundation university in Ankara, and they were selected through convenient sampling. The data were collected via readiness tests, observations, lesson plans, and semi-structured interviews. The data were analyzed through the Knowledge Quartet Model. The results demonstrated that preservice primary school teachers' definitions of division operation were ill-defined before the teaching practice in a real classroom setting; however, after they prepared lesson plans and had their teaching practice, there was an improvement in their definitions of division operation. Furthermore, it was observed that preservice teachers relied on and used standard algorithms very often before and during teaching implementation. Additionally, their usage of examples, representations, demonstrations, and materials was limited and lacked diversity while planning and implementing the lesson. It was also seen that they had difficulties while handling unexpected moments during teaching.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmeni adaylarının matematiği öğretme bilgilerinin gelişiminin incelenmesi: Bir ders imecesi (Lesson study) çalışması
Investigating development of prospective primary teachers' mathematical pedagogical content knowledge: Lesson study
MÜJGAN BAKİ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELAHATTİN ARSLAN
- İlköğretim matematik öğretmenliği lisans öğrencilerinin çok değişkenli fonksiyonların türevi konusundaki kavram yanılgılarının incelenmesi
An investigation into misconceptions of primary school mathematics pre-service teachers' on the derivative of multi variable functions subject
BUSE GİZEM YİTMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MatematikDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜHA YILMAZ
- Matematiksel modelleme etkinliklerinin ilköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiksel modelleme yeterliklerine ve öğretim deneyimlerine yansımalarının araştırılması
Investigation of reflections of mathematical modeling activities on the mathematical modeling efficacy and teaching experiences of prospective primary school mathematics teachers
SEMAHAT İNCİKABI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ÇAĞRI BİBER
- Matematik öğretmen adaylarının kitlesel açık çevrimiçi dersler (KAÇED) yoluyla öğretmenlik mesleğine yönelik öz yeterlik inançlarının incelenmesi
Examining pre-service math teachers'self_efficacy beliefs for the teaching profession via massive open online courses (MOOCs)
ASLIHAN ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN
- İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının beceri temelli etkinlik geliştirme süreçlerinin ve uygulama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of primary pre-service mathematics teachers opinions on skill-based activity development processes and implementation process
ÖZGE TÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN