Geri Dön

Almanya'da yaşayan Türk çocuklarının yazma becerileri: Rhein-Main Bölgesi örneği

Writing skills of Turkish students in Germany: The example of the Rhine-Main area

  1. Tez No: 830446
  2. Yazar: BAHAR AKAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MAHİR KALFA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yurt Dışındaki Türk Çocuklarına Türkçenin Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu çalışmanın amacı Almanya'da 6., 7., 8., 9. ve 10. (13-16 yaş) sınıflarda öğrenim gören iki dilli Türk kökenli çocukların Türkçe yazım ve noktalama becerilerini tespit etmektir. Araştırmanın evrenini Almanya'nın Rhein-Main Bölgesinde yaşayan Türk çocukları oluşturmaktadır. Çalışmanın evrenine giren bütün çocuklardan veri toplanamayacağı için örneklem alınmıştır. Çalışma grubu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Hanau, Kriftel ve Frankfurt'ta ortaöğretimde olan 52 öğrenciden oluşmaktadır. Bu nitel araştırmada kullanılan veriler, durum çalışmasıyla elde edilmiştir. Veri toplama aşamasında, Şen'in (2011) oluşturduğu açık uçlu yorumlama soruları kullanılmıştır. Öğrencilerin ürettikleri metinler, temel veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Verilerin incelenmesinde betimsel içerik analizi uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları, Hanau, Kriftel ve Frankfurt'ta yaşayan Türk öğrencilerinin yazılı anlatımlarında Türkçe ve Almanca alfabelerin farklılığından kaynaklanan yanlışlar, büyük- küçük harf kullanımından kaynaklanan yanlışlar, ayrı ve bitişik yazımdan kaynaklanan yanlışlar, bağlaç olan da/de'nin yanlış yazımından kaynaklanan yanlışlar, isim çekim eklerinin yanlış veya eksik yazımından kaynaklanan yanlışlar bulunduğu ve noktalama yanlışlarından oluştuğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study to evaluate and identify the spelling and punctuation skills of bilingual Turkish children studying in 6th, 7th, 8th, 9th and 10th grades (13-16 years old) in Germany. The population of the research consists of children of Turkish origin living in the Rhein-Main Area of Germany. Since data could not be collected from all children who are part of the study universe, a sample was taken. The group of subjects consist of 52 students in secondary education in the academic year of 2021-2022 in Hanau, Kriftel and Frankfurt. The data used in this qualitative research was obtained through case study. During the data collection phase, open-ended interpretation questions created by Şen (2011) were used. The texts produced by the students were used as the main data source. The analysis of the data was done by descriptive content analysis. The findings of the study show that students of Turkish origin living in Hanau, Kriftel and Frankfurt do the following mistakes in text production: errors in the written expressions due to the different alphabets in Turkish and German, errors arising from the use of capital and small letters, errors due to wrong separate and adjacent spellings, errors due to the wrong spelling of the conjunction da/de, mistakes due to the wrong or non-usage of noun inflectional suffixes, and punctuation errors. In the line with the obtined findings suggesttions fort he imrpovement of writing skills were made.

Benzer Tezler

  1. Drama yönteminin yurt dışında yaşayan Türk çocuklarının dinleme becerilerine etkisi

    The effect of drama method on listening skills of Turkish children living abroad

    MEHMET ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN BAYRAK

  2. Batı Avrupa'daki 3. kuşak Türk toplumunun Türkçe kullanımına yönelik bir durum araştırması: Hollanda örneği

    A case study about the 3rd generation of Turkish society in West Europe: The case of Netherlands

    FEYZA KAPTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALPASLAN OKUR

  3. Yurt dışında yaşayan iki dilli Türk çocuklarının Türkçeyi öğrenme ve kullanma süreçlerinde aileler için dijital öğrenme içeriğinin geliştirilmesi

    Developing digital learning content for families in the process of learning and using Turkish for bilingual Turkish children living abroad

    GAMZE AKSU DEMİRAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MAZHAR BAL

  4. Hollanda'da din eğitimi

    Başlık çevirisi yok

    M. BESİM İSMAİLEFENDİOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    DinMarmara Üniversitesi

    PROF.DR. BAYRAKTAR BAYRAKLI

  5. Öğretmen görüşlerine göre Viyana'da Türkçe öğretiminin sorunları ve çözüm önerileri

    Problems of Turkish teaching in Vienna according to teachers' opinions and solution suggestions

    FEYZA FİRDEVS ALDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TALAT AYTAN