An investigation on teachers' attitudes towards speaking anxiety of efl students
İngiliz dili eğitimi alan öğrencilerin konuşma kaygılarına yönelik öğretmen tutumlarının incelenmesi
- Tez No: 831134
- Danışmanlar: PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Konuşma becerisi birçok yabancı dil öğrencisi için önemli bir kaygı kaynağı olarak kabul edilirken öğretmenler bu konuyu en yakından gözlemleyen bireylerdir. Bu bağlamda araştırma; öğretmenlerin dil öğrenimi sırasında öğrencilerinin kaygılarına ilişkin görüşlerini ele almayı ve öğrencilerin konuşma kaygısına katkıda bulunan temel etkenlere ilişkin farkındalıklarını araştırmayı, aynı zamanda bu konudaki tutum ve stratejilerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, bir vakıf üniversitesinin Yabancı Diller Yüksekokulunda görev yapan 20 öğretim elemanı ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelere dayalı nitel araştırma olarak desenlenmiştir. Veri analizi katılımcıların yabancı dilde konuşma kaygısına ilişkin mesleki deneyimlerine odaklanırken, aynı zamanda ifadelerindeki ortak noktaları ve kalıpları vurgulamayı amaçlar. Verilerin bulguları, konuşmanın diğer dil becerilerine kıyasla özellikle en fazla kaygı uyandıran beceri olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, öğrenciler kelimeleri unuttuklarında, sınıfta arkadaşları arasında konuşmaları gerektiğinde veya hazır olmadıkları bir soru ile karşılaştıklarında, kaygı düzeyleri önemli ölçüde yüksek gözlenmektedir. Yanlış telaffuz, dilbilgisi hatalarına kıyasla daha az kaygı yaratmaktadır. Konuşmadan önce düşünme zamanı verilmesi, özellikle kaygıya eğilimli öğrenciler için kaygıyı azaltmada etkili bir uygulamadır. Etkili bir öğrenme atmosferi geliştirmek için müdahaleden uzak bir ortam oluşturmak ve öğrenci-öğretmen ilişkisinde güven duygusu geliştirmek, kaygının kontrol altına alınmasında önemli rol oynamaktadırlar.
Özet (Çeviri)
While speaking is considered one of the prominent sources of anxiety for many foreign language learners, teachers are the individuals who observe this issue most closely. Within this context, this study aims to address teachers' viewpoints on their students' anxiety during language learning and to investigate the extent of teachers' awareness concerning the underlying factors contributing to students' speaking anxiety, as well as to explore their attitudes towards this issue. The study has been designed as qualitative research based on semi-structured interviews conducted with 20 instructors working at the School of Foreign Languages of a foundation university. The data analysis focuses on shedding light on participants' firsthand experiences of students' foreign language speaking anxiety while highlighting commonalities and patterns in participants' statements during the interviews. The findings of the data reveal that speaking is notably the most anxiety-inducing skill compared to other language skills. Furthermore, anxiety levels are significantly high when students forget words, address a classroom audience, or handle impromptu questions. Mispronunciations evoke less anxiety compared to grammatical errors. Additionally, allowing time before delivering the speech is an anxiety-reducing method, particularly for anxious students. Establishing a non-intrusive environment to cultivate a harmonious learning atmosphere and fostering a sense of trust in the student-teacher relationship play a significant role in reducing anxiety.
Benzer Tezler
- An investigation on the relationship between EFL learners' L2 willingness to communicate, emotional intelligence levels, and attitudes towards language learning in the Turkish EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin iletişimde bulunma istekliliği, duygusal zeka seviyeleri ve yabancı dil öğrenmeye karşı tutumları arasındaki ilişki üzerine bir çalışma
SİNAN ÖZYURT
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET SELÇUK AKDEMİR
- An investigation into the academic language needs of students at Yıldız Technical University and disciplinary teachers'attitudes towards English-medium instruction at the tertiary level
Yıldız Teknik Üniversitesi'ndeki lisans öğrencilerinin akademik dil gereksinimleri ve alan öğretmenlerinin yükseköğreniminde yabancı dille eğitime yönelik tutumları üzerine bir araştırma
CEMİLE GÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. JULİE MATHEWS AYDINLI
DR. MARTİN ENDLEY
- İlkokul öğretmenlerinin konuşma sesi bozukluklarına ilişkin bilgi ve tutumlarının incelenmesi
Investigation of primary school teachers' knowledge and attitudes towards speech sound disorders
GAYE ALTINÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DilbilimKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RUKİYE YALAP
- An Investigation of students and teachers attitudes toward the video class at Osmangazi University foreign languages department
Osmangazi Üniversitesi yabancı Diller Bölümü'ndeki öğrenci ve öğretmenlerin video derslerine olan tutumları
NURCİHAN ABAYLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. HOSSEİN NASSAJİ
- Sınıf ve davranış yönetimi konusunda öğretmenlerle yapılan konsültasyon çalışmalarının incelenmesi: Nitel bir çalışma
An investigation of consultation with teachers on classroom and behavior management: A qualitative study
YEŞİM KIRA TÜMKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL ATICI