Fen bilgisi eğitiminde öğrenci merkezli bazı yöntem ve teknikler üzerine yapılan deneysel çalışmaların incelenmesi: Bir meta-analiz çalışması
Examination of experimental studies on some student-centered methots and techniques in science education: A meta-analysis study
- Tez No: 831655
- Danışmanlar: PROF. DR. ERDAL CANPOLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 243
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğrenci merkezli bazı yöntem ve tekniklerin akademik başarı, tutum ve kalıcılık üzerindeki etkisini araştıran çalışmaların meta-analizini yapmaktır. Meta-analize dâhil edilen çalışmalar, 2005-2022 yılları arasında, Türkiye'de gerçekleştirilmiş, yüksek lisans ve doktora tezlerini kapsamaktadır. Ayrıca akademik başarı, tutum ve kalıcılık düzeyleri; yıllara, yayın türüne, sınıf düzeyine, çalışmanın yapıldığı illere, konu alanına, araştırma desenine, çalışma süresine ve çalışmada kullanılan yöntem/tekniklere göre de ele alınmıştır. Bu alanda yapılmış çalışmalar incelenerek belirlenen kriterleri sağlayan akademik başarı için 242,tutum için 114 ve kalıcılık için 55 çalışma meta-analize dâhil edilmiştir. Araştırmada işlem etkililiği meta-analizi kullanılmıştır. Elde edilen veriler Hedges's g ye göre hesaplanmıştır. Analizde CMA V.3 ve Excel.2010 programları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrenci merkezli bazı yöntem ve tekniklerin akademik başarı için etki büyüklüğü 0,962, tutum üzerindeki etki büyüklüğü 0,551, kalıcılık düzeyi üzerindeki etki büyüklüğü ise 1,158 olarak bulunmuştur. Bu sonuçlara göre; akademik başarı anlamlı ve büyük düzeyde, tutum anlamlı ve orta düzeyde, kalıcılık anlamlı ve büyük düzeyde etki büyüklüğüne sahip olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to calculate the overall effect size with a meta-analysis of studies investigating the effects of some student-centered methods and techniques on academic achievement, attitude and retention. The studies included in the meta-analys is include master's and doctoral theses conducted in Turkey between the years 2005-2022. In addition, academic achievement, attitude and permanence levels; years, type of publication, grade level, provinces where the studies were conducted, subject area, research design, research duration and methods/techniquesused in the study. By examining the studies in this field, 242 studies for academic success, 114 for attitude and 55 studies for permanence were included in the meta-analysis, which met the determined criteria. Transaction effectiveness meta-analysis was used in the study. The data obtained were calculated according to Hedges's g. CMA V.3 and Excel.2010 programs were used in the analysis. As a result of the research, the effect size of some student-centered methods and techniques for academic success was 0.962, the effect size on attitude was 0.551 and the effect size on permanence level was 1.158. According to these results; it was determined that academic achievement was significant and large, attitude was significant and moderate, permanence was significant and had a large effect size.
Benzer Tezler
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI
- Fake news classification using machine learning and deep learning approaches
Makine öğrenimi ve derin öğrenme yaklaşımlarını kullanarak sahte haber sınıflandırması
SAJA ABDULHALEEM MAHMOOD AL-OBAIDI
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA ÇAĞLIKANTAR
- Mimarlık eğitiminde uzamsal yetenek sorunsalı
Spatial ability problematic in architectural education
MESUT DURAL
Doktora
Türkçe
2022
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RİFAT GÖKHAN KOÇYİĞİT
PROF. DR. UFUK DOĞRUSÖZ
- Eğitim fakültelerinin lisans programlarına yönelik fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) öğretim programının tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
Design, implementation and evaluation of science, technology, engineering and mathematics (STEM) curriculum for undergraduate programs of faculty of education
NİLAY TÜRK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY
- Dönüştürücü öğrenme ortamında fen bilgisi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgilerinin gelişimi
Examining prospective science teachers' development of technological pedagogical content knowledge in a transformative learning environment
DUYGU YILMAZ ERGÜL
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR